论文部分内容阅读
对于幼儿来说，游戏是其进行社会性交往的一个最为主要的形式，同时也是他们在社会性以及身心健康发展方面的一个非常重要的渠道。但是，从具体实际来看，在游戏的过程之中，对于幼儿来说，他们所表现出来的不仅有正向的合作、谦让等行为，与此同时，无论是在室内，亦或是在户外，在游戏的过程中幼儿之间常常会因为玩具或者是诉求得不到满足而出现言语伤害、不遵守规则等与同伴发生冲突的行为。本文对幼儿户外游戏过程中同伴发生冲突行为时教师的干预行为进行观察并且进行分析，以期能够填补目前研究的空白，并且为广大幼儿教师提供一点可供借鉴的建议。