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在世界全球化背景下，本土化已经成为学术领域中不可忽视的问题。从本土化研究方法体系入手，通过对本土化概念在教育政策学中的再认识，即在指出传统意义上的国家本土化的认识基础上，提出了地方本土化和学科本土化的概念，进而在探讨具体方法的基础上，指出教育政策本土化研究方法的发展趋势，即形成学科思想深层融合的方法论体系。