【摘 要】
：
叙述了在倾角大、水大、压力大条件下，提高综采面单产，实现高产高效矿井的做法，可供类似条件的矿井参考
Described in the dip angle, water, under pressure conditions, to i
论文部分内容阅读
叙述了在倾角大、水大、压力大条件下，提高综采面单产，实现高产高效矿井的做法，可供类似条件的矿井参考
Described in the dip angle, water, under pressure conditions, to improve the yield per unit area to achieve high yield and high efficiency of the mine practice, for similar conditions of the mine reference
其他文献
【摘要】英语课堂教学有效性是一个很热门的话题，也是英语老师一直在探讨的问题，非常值得我们去思考研究。笔者从事英语教学多年，对于英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行打好基础，提高教学质量、减轻学生负担，如何指导学生思考与实践等进行探讨。 【关键词】英语 ； 课堂教学 ； 素质教育 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0122-01
英语是高职高专类学校的必修课，但大部分学校对英语课定位不准，导致了英语教学中出现了一系列问题。因此，本文客观的提出了高职：校英语课程的定位，并根据高职的特点和学生的特点分
【摘要】在高中语文教学中，现代散文占有相当重要的位置。但是散文因其形散神聚的特点，稍有难度的散文会给处于高中阶段的学生带来理解上的困难，如何利用学习散文来提高学生的语文涵养，提高散文的教学质量，是当前高中老师必须面对的问题。文章就高中现代散文教学现状及如何提高散文的教学质量提出了一些建议。 【关键词】高中散文 ； 教学现状 ； 对策 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2
【摘要】随着新课改在教学的各个科目中推广和实行，许多新的学习方法也已经进入了学生的课堂学习中，情境教学是能让小学生课堂更丰富更生动的，让学生对于学习内容能更感兴趣并且主动的投入学习环境，提高学生的学习效率，本文就小学语文教学中情景教学的实施方法进行探讨和分析。 【关键词】小学语文 ； 情境教学 ； 方法 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7
【摘要】合理使用“小组合作学习”方式有利于培养学生的学习能力，但在一些历史课堂上，却存在很多值得深思的误区，针对误区，寻求对策，以达历史课堂的高效。 【关键词】初中历史 ； 小组合作 ； 误区与对策 【中图分类号】G633.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0129-01 《初中历史课程标准》（2011版）指出：“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史
通过个案管理在国内外的应用,分析造口患者实施个案管理的必要性,探讨个案管理在我国实施的挑战,并提出相应解决策略,为造口个案管理的建立和推广提供依据.
创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，是创新精神的基础和创新能力的核心。语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具，是学生必须掌握好的最基本工具。语文学科的功能是多维的、综合性的，它包含了发展语言、发展思维两大基本功能。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科，在培养学生创新思维方面有独特的作用。新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进
【摘要】作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习这种学习方式越来越受广大师生的欢迎，可是，在实施时，也存在着不少问题。本文通过分析了当前学习小组存在的问题，也结合了我的教学经验，进一步提出了对小组合作学习存在的思考与探索。 【关键词】小组讨论 ； 独立思考 ； 愉快教学 ； 点评 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0128-01
【摘要】想象是创造力中最活跃的因素，它是学生进行创造性学习和创造性活动的必要条件，也是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件，就语文教学来说，必须为学生扎扎实实地打好听、说、读基础和思想教育的基础，注意能力的培养，面向全体学生，大面积地提高语文教学质量。 【关键词】想象力 ； 教学 ； 儿童发展 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-013
【摘要】随着新课程标准在我国的推行与实施，新的教育理念在高中得到了深化与发展。这一教育形势，对于高中历史教学工作的开展提出了更高的要求。在教学过程中，针对不同学生之间的差异性，采取适当的措施，在确保教学效果的基础上，让学生的个体优势得到充分发挥，这将是今后高中历史教师所需要重点注意的问题。 【关键词】差异性教学 ； 高中历史 ； 教学 ； 新课程 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B