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职业教育人才培养的关键因素是师资，师资队伍的“双师”化是高职院校建设的首要因素，“双师型”队伍建设应包含每一个教师个人。专业教师在“双师型”道路上顺利前行时，广大的外语教师（特别是众多的公外教师）的“双师型”转型之路并不顺畅。在外语教学日渐被边缘化的当下，如何创造一个良好的外部环境，实现外语教师的“双师型”建设，是一个值得思考的问题和任务。