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摘 要：本文分析了初中地理核心素养的重要性，并提出了初中地理核心素养的培养策略，在新课改背景下，核心素养在初中地理教学中占据重要地位，培养初中生核心素养具有重要作用，不但能够加强学生对于地理知识的了解，还能使学生树立良好的学习理念，促进学生全面发展。
关键词：初中地理；核心素养；培养策略
一、 前言
在素质教育背景下，越来越重视对学生核心素养的培养，这既符合新课标理念，而且是教育事业发展的必然结果，因此，初中地理教师要改变传统的观念，认识到核心素养的重要性，从而把核心素养贯穿于地理教学中，让学生潜移默化地受到影响，从而提高学生综合素质。
二、 小学数学核心素养的重要性
在初中地理教学中培养学生具有核心素养显得尤为重要，这不仅是教師的主要教学任务，还是促进学生全面发展的必然要求，因此，教师要把核心素养落实到具体工作中，在初中地理教学中得到有效体现，这样不但能够使学生具有良好的地理思维，还能使学生对于地理知识有着较强的敏感度。核心素养主要是通过课堂教学培养学生对于问题的思考能力，在初中地理课堂上，确保学生掌握基础知识的前提下，通过地理位置、人地关系等内容让学生建立一定的地理思维，并提高学生对于地理知识的应用能力，使学生认识到地理的内在价值，这样才能使学生全身心投入到地理知识的学习中。核心素养能够有效修正传统教育存在的问题，尊重学生在课堂上的主体性地位，满足学生实际需求，所以，教师要把核心素养在地理课堂上得以体现，这样才能增强学生对于地理知识的了解，从而对我国地理环境有着深刻认识。
三、 初中地理素养的特征
其一，终身性。地理技能是初中地理教学中重要内容，这也是学生所要掌握的一项重要技能，对于初中生来说，能够把在课堂上学到的地理知识运用到实践中，一方面是对所学内容的一个检验，另一方面能够使学生地理品格更加完善。现在社会对于人才提出了较高要求，不仅需要人才具有较高的专业技能，还需要有核心素养，这就需要教师在平时教学中把地理素养贯穿其中，让学生树立终身教育观念，从而满足社会发展的实际需求，让学生能够在社会上应对挑战。其二，渐进性。核心素养的养成不是短时间内形成的，是一个渐进的过程，因此，教师要有较强的耐心，让学生潜移默化的受到影响，这样不但能够使学生学习能力得到提高，还能提升学生综合素质，这对于学生以后发展是非常有利的。所以，在初中地理教学过程中，教师要根据学生年龄进行有效教学，由浅入深逐渐深入，在这个过程中，教师要根据学生接受知识程度进行适当调整，确保学生在课堂上都能有所收获。
四、 初中地理核心素养的培养策略
（一） 坚持学生在课堂上的主体性地位
在素质教育背景下，教师要坚持学生在课堂上的主体性地位，认识到自己在课堂教学中的角色，对学生进行积极引导，让学生对于所学的知识产生强烈的兴趣，调动学生对于新知识的好奇心，从而全身心投入到课堂学习中。例如，在讲“天气和气候”这一内容时，教师在讲台拿一些图片作为例子，增强学生对于气候知识的掌握，这种教学方式不仅能够提高学生实践操作能力，还能增强学生对于抽象知识的掌握。与灌输式教学方式相比，这种方式更加注重学生主体性地位，能够让学生的学习能力得到充分发挥，培养学生地理核心素养，这样不但提高学生学习兴趣，还能为学生营造良好的学习氛围，从而提高学习效率。
（二） 利用信息技术进行教学
近几年，信息技术在教育事业中得到了广泛应用，给初中地理教学带来较大的便利条件，因此，教师要充分利用信息技术的优势对学生进行地理教学，这样不但能够培养学生对于地理的兴趣，还能使学生主动参与到课堂活动讨论中，创造良好的课堂氛围。例如，在讲“陆地和海洋”这节课时，教师可以运用多媒体进行教学，让学生观看陆地方面的图片及视频，这种方式较为直观，能够使学生一目了然地掌握陆地方面的知识点，这样能够加强学生对于我国国土资源的了解，进而从地理角度对我国有更加深刻的认识。地理知识与人们生活息息相关，很多地理知识都来源于生活，如自然环境、人文环境等，教师可以让学生举出关于自然环境方面的例子，这样不但能够使学生树立保护环境的意识，还能使学生对周围事物产生浓厚的兴趣，从而提高学习地理的积极性。
五、 结语
核心素养对于初中地理教学有着重要作用，因此，教师要把核心素养在地理教学中得到充分体现，这样不但能够使得学生地理水平得到提高，还能使学生全面发展，这就需要教师树立正确的思想观念，进而培养出高素质人才。
参考文献：
[1]杜若明.谈初中地理核心素养的培养[N].大连教育学院学报，2016，32（01）：47-48.
[2]钱燕红.核心素养下初中生地理区域认知的培养探究——以《西北地区》的教学为例[J].学周刊，2017（29）：57-58.
[3]朱韦军.让核心素养之花在初中地理教学中绽放[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：102.
作者简介：
刘扬，吉林省通化市，通化市实验中学。
关键词：初中地理；核心素养；培养策略
一、 前言
在素质教育背景下，越来越重视对学生核心素养的培养，这既符合新课标理念，而且是教育事业发展的必然结果，因此，初中地理教师要改变传统的观念，认识到核心素养的重要性，从而把核心素养贯穿于地理教学中，让学生潜移默化地受到影响，从而提高学生综合素质。
二、 小学数学核心素养的重要性
在初中地理教学中培养学生具有核心素养显得尤为重要，这不仅是教師的主要教学任务，还是促进学生全面发展的必然要求，因此，教师要把核心素养落实到具体工作中，在初中地理教学中得到有效体现，这样不但能够使学生具有良好的地理思维，还能使学生对于地理知识有着较强的敏感度。核心素养主要是通过课堂教学培养学生对于问题的思考能力，在初中地理课堂上，确保学生掌握基础知识的前提下，通过地理位置、人地关系等内容让学生建立一定的地理思维，并提高学生对于地理知识的应用能力，使学生认识到地理的内在价值，这样才能使学生全身心投入到地理知识的学习中。核心素养能够有效修正传统教育存在的问题，尊重学生在课堂上的主体性地位，满足学生实际需求，所以，教师要把核心素养在地理课堂上得以体现，这样才能增强学生对于地理知识的了解，从而对我国地理环境有着深刻认识。
三、 初中地理素养的特征
其一，终身性。地理技能是初中地理教学中重要内容，这也是学生所要掌握的一项重要技能，对于初中生来说，能够把在课堂上学到的地理知识运用到实践中，一方面是对所学内容的一个检验，另一方面能够使学生地理品格更加完善。现在社会对于人才提出了较高要求，不仅需要人才具有较高的专业技能，还需要有核心素养，这就需要教师在平时教学中把地理素养贯穿其中，让学生树立终身教育观念，从而满足社会发展的实际需求，让学生能够在社会上应对挑战。其二，渐进性。核心素养的养成不是短时间内形成的，是一个渐进的过程，因此，教师要有较强的耐心，让学生潜移默化的受到影响，这样不但能够使学生学习能力得到提高，还能提升学生综合素质，这对于学生以后发展是非常有利的。所以，在初中地理教学过程中，教师要根据学生年龄进行有效教学，由浅入深逐渐深入，在这个过程中，教师要根据学生接受知识程度进行适当调整，确保学生在课堂上都能有所收获。
四、 初中地理核心素养的培养策略
（一） 坚持学生在课堂上的主体性地位
在素质教育背景下，教师要坚持学生在课堂上的主体性地位，认识到自己在课堂教学中的角色，对学生进行积极引导，让学生对于所学的知识产生强烈的兴趣，调动学生对于新知识的好奇心，从而全身心投入到课堂学习中。例如，在讲“天气和气候”这一内容时，教师在讲台拿一些图片作为例子，增强学生对于气候知识的掌握，这种教学方式不仅能够提高学生实践操作能力，还能增强学生对于抽象知识的掌握。与灌输式教学方式相比，这种方式更加注重学生主体性地位，能够让学生的学习能力得到充分发挥，培养学生地理核心素养，这样不但提高学生学习兴趣，还能为学生营造良好的学习氛围，从而提高学习效率。
（二） 利用信息技术进行教学
近几年，信息技术在教育事业中得到了广泛应用，给初中地理教学带来较大的便利条件，因此，教师要充分利用信息技术的优势对学生进行地理教学，这样不但能够培养学生对于地理的兴趣，还能使学生主动参与到课堂活动讨论中，创造良好的课堂氛围。例如，在讲“陆地和海洋”这节课时，教师可以运用多媒体进行教学，让学生观看陆地方面的图片及视频，这种方式较为直观，能够使学生一目了然地掌握陆地方面的知识点，这样能够加强学生对于我国国土资源的了解，进而从地理角度对我国有更加深刻的认识。地理知识与人们生活息息相关，很多地理知识都来源于生活，如自然环境、人文环境等，教师可以让学生举出关于自然环境方面的例子，这样不但能够使学生树立保护环境的意识，还能使学生对周围事物产生浓厚的兴趣，从而提高学习地理的积极性。
五、 结语
核心素养对于初中地理教学有着重要作用，因此，教师要把核心素养在地理教学中得到充分体现，这样不但能够使得学生地理水平得到提高，还能使学生全面发展，这就需要教师树立正确的思想观念，进而培养出高素质人才。
参考文献：
[1]杜若明.谈初中地理核心素养的培养[N].大连教育学院学报，2016，32（01）：47-48.
[2]钱燕红.核心素养下初中生地理区域认知的培养探究——以《西北地区》的教学为例[J].学周刊，2017（29）：57-58.
[3]朱韦军.让核心素养之花在初中地理教学中绽放[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：102.
作者简介：
刘扬，吉林省通化市，通化市实验中学。