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课程决定着学校的发展，也决定着学生的发展，北京启喑实验学校作为一所专门招收聋生的特殊教育学校，结合自身“3＋6＋3＋4”学制模式，在“以生为本”理念的引领下，根据不同学段学生身。特点和发展需求，构建了具有本校特色的多元课程体系。
构建基于聋生发展的多元课程体系——以北京启喑实验学校为例
【摘 要】
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课程决定着学校的发展，也决定着学生的发展，北京启喑实验学校作为一所专门招收聋生的特殊教育学校，结合自身“3＋6＋3＋4”学制模式，在“以生为本”理念的引领下，根据不同学段学生身。特
【机 构】
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北京启喑实验学校
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划校本研究专项课题“融合教育背景下特殊教育学校功能转变的实践研究”(课题编号:BBA15021)
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