【摘 要】
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读了《中小学数学》(初中版)2010年第5期张志军老师的文章《再谈初中生消极思维定势的形成与突破》,发现其中“路径③A-E-C的长度为L=AE+EC=(?)+(?)≈2.593”算错了,应该为≈
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读了《中小学数学》(初中版)2010年第5期张志军老师的文章《再谈初中生消极思维定势的形成与突破》,发现其中“路径③A-E-C的长度为L=AE+EC=(?)+(?)≈2.593”算错了,应该为≈3.211.其实马老师所举的例2,解答并非有误,只是未加说明.根据张志军老师文中提出的半径是2/π,高为2时的算式:路径③A-E-C的长度L=(?)+4/π·
Read the “primary and secondary mathematics” (2010) fifth chapter Zhang Zhijun's article “talk about junior high school students negative thinking trend of the formation and breakthrough,” where “path ③ A-EC length L = AE + EC = (?) + (?) ≈2.593 ”Mistakes, should be ≈3.211. In fact, Ma cited the example 2, the answer is not wrong, but without explanation. According to the text proposed by Zhang Zhijun, the radius is 2 / π, height is 2: path ③ A-EC length L = (?) + 4 / π ·
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