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"翻转课堂"作为一种全新的教学模式不仅适用于中小学的课堂教学,在大学教学中也有所运用。它的运用将改变学习者的学习方式和对学习的态度。基于问卷调查和访谈结果,从学生、教师、学校管理等方面分析影响大学生对"翻转课堂"学习态度的因素,结合"翻转课堂"在学前教育专业课程中的实际应用情况,提出一些改善建议。