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儿童图书是一种讲究视觉效果的儿童文学读物，通常采用大量插图把故事情节连结贯穿起来。在创作儿童图画书时要考虑到适合学龄或者学龄前的儿童阅读，文字要浅显易懂，具有口语感及韵律感，描绘的故事不仅要符合儿童的兴趣、多为他们所关注，而且要有助于儿童发展、基本适合儿童阶段的理解程度。画面则要为儿童所喜爱，用趣味的，生动的造型吸引他们的注意力。儿童图书追求在童趣的画面和文字之间寻求完美的统一，这也是儿童图书的重要特色。
1儿童图书创作目的
儿童在观察时，眼睛所能接触到的事物是非常丰富的，这时他们把吸引了自己注意力的东西加以选择和强调。创作者就需要充分提供给儿童可供寻找的丰富的微小的细节，让孩子有充分发挥想象的空间。因此在图书的创作过程中，就需要考虑到如何吸引儿童的目光，使其产生持续阅读的意愿，这时儿童图书中的趣味性就尤为重要。图画书的趣味元素表现在文字描述的幽默感、插画的游戏性、娱乐性、音乐性、以及图画书整体的设计与安排，使孩子能参与其中，从而得到快乐、情绪舒解，甚至互动的乐趣。因此把握好趣味元素是做好一本图书的关键之一。
2趣味的范畴及分类
趣味就是使人感到愉快，能引起兴趣的特性。在心理学上，人的认知活动是一个非常复杂的过程，既是人认识客观事物、对信息进行加工处理的过程，又是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动。它由人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。而儿童在对于儿童图画书认知的过程，是对儿童图书的构图、画面、版式、造型、色彩等的认知过程，并由此产生一系列的心理活动。趣味可以分为低级趣味和高级趣味两种类型。低级趣味是就动物进化进程而言相对初始的、固有的、所有动物共同的那部分；高级趣味则指高雅、深刻、明快、积极进取、精心雕琢等心理倾向。在儿童图书中，应该正确引导，带动读者朝着积极向上的方向发展。
3趣味元素在儿童图书中应用
趣味元素在儿童图书中应用很广泛，体现在图书的构图，版式，造型，色彩等等方面，目的是达到图书最好的艺术表达效果，来启发儿童的审美观念，引导和培养儿童对于艺术的兴趣。
3.1构图方式、画面设计中的趣味元素
构图创作过程中的一个环节，是将作品各个部分组合成一个整体的一种形式。构图就是对素材的运用、组织，处理加工，以至达到形式上的完美，以加强艺术感染力。构图的形态要服从作品内容和作者内心的感受，并根据构图形式美的法则来决定。对素材的运用、组织，处理加工，以至达到形式上的完美，以加强艺术感染力。在儿童图画故事《99厘米高的彼得》中，为了表现主人翁的地位，孩子彼得在整本书中多以全貌出现，而他周围的角色总是以身体的一部分出现，使小读者很快能够得以区分和明确。同时画面多以儿童的眼光去夸张的审视周围的一切事物，有的画面把狭窄的空间表现的格外庞大，在桌底研究丝袜，在壁橱里看书，浴缸里扮演海盗斗鲨鱼，充分反映出儿童图画书构图上的童趣味道。再如几米作品《布瓜的世界》中有这么一个画面，大水过后，皮箱、手提袋都挂在了树上，小孩却坐在了鳄鱼的身上，多么的富有想象力；《宿命》中樱桃按次序排列，由大到小，在最后一格樱桃充斥了整格。为什么樱桃不能像小兔子一样继续长大，利用最后一个的构图来揭示主题，这就是樱桃的宿命，它是不能再长大的。《小方格》画面通过楼层分成了三层最上面住着的是大象小猫，中间住着自己和小狗，底层是长颈鹿。《布瓜的世界》整本书运用不同的构图方式，精心绘制的画面使图书在结构与节奏上，产生了变化，让我们在阅读中体味着乐趣。
3.2版式上的趣味元素
版式设计，就是在画面上，将有限的视觉元素进行有机的排列组合，将理性思维，个性化地表现出来。板式设计是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式，在传达信息的同時，也产生感官上的美感。版式设计的原则是主题鲜明突出、形式与内容统一、强化整体布局。《99厘米高的彼得》采用比较窄的16开尺寸的开本，灵活应用大的对页，文字配合插图颜色，选择不断变化的字体，使书籍的整体风格生动而活泼；《布瓜的世界》整本书由一个个小故事组成，整体的版式为跨版对页，左边页为格子组成，右边页是一幅画，形成了形式独特的画面。再如《救渎与沉沦》的一段文字，“我下陷。地板下陷。沙发下陷。房屋下陷。”其中的“下”在同行字的下面。来突出“下”的含义，巧妙运用设计手段，来实现“意和形”的结合。而作者的后记，也是一样的运用插图的形式，用方格将后记分成了几大部分，延续了整本书的版式风格。
3.3造型设计上的趣味元素
卡通造型的要素，实际上是指卡通美术设计的要素，包括写实与变形、夸张、概括、扭曲，拟人与物化，具体和抽象。卡通造型设计与美术创作不完全相同。《99厘米高的彼得》中，彼得的造型采用Q版的三头身形式，头部比例大显得稚气，利用脸部五官的变化，来展现彼得内在心理细微的变化。其余的人物设计均为上大下小，物体大多数成三角或是梯形，采用的透视违反常规，很有儿童绘画的特点。《布瓜的世界》它的封面是小孩头顶着像瓜一样的东西，其形象构想来自于法语pourquoi的发音“布瓜”，意思就是“为什么”，充分展现故事的主题——儿童总是充满疑问。《失落的一角》讲述人生总是会有缺角的，人物造型三头身，人的脸部是由许许多多的碎布拼凑而成的，将人的脸部比作人生，构思独特，充分表达了人生总是会遇到许许多多的遗憾和坎坷这一主题。《孔融让梨》不是叙述传统的故事，而采用欧式风格，将梨和毛毛虫故意放大，体积夸张到比人手中的果子还要大的多，最后甚至将梨画成一个巨型水果，人都可以坐在了上面。《云上的天使》奶牛造型非常有趣，它穿着红色的靴子，头顶着青草，奶瓶在等着奶，其形象充满想象力，表达得轻松活泼，富有创意。《双手万能》人物是四头身的，书的造型设计夸张，书本内容被挖去、成了水池，承载了水和色色的鱼，给书本以有趣的变形，人可以站在翻起的镂空的一页上面，手握长竿来保持平衡。
3.4色彩中的趣味元素
不同波长色彩的光信息作用于人的视觉器官，色彩的明度、色相、纯度、对比刺激，通过视觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一系列的色彩心理反应。
色彩对于儿童来说是观察事物最好的判断，他们对于形的把握远远没有色彩来的敏感，因此，色彩的应用是儿童图书趣味元素的重要体现。《99厘米高的彼得》整体颜色浅淡，而彼得和妈妈在一起的时候，画面以跳跃的色彩出现，体现了主人翁非常愉悦的心情。当彼得独自在衣橱里的时候则画面色彩凝重，以突出小主人翁害怕的心理，通过两种完全不同的色调对比，使得图书在故事情节上出现明显的转折；作品的结尾部分，幼年不知不觉的结束，画面使用深绿色，使读者直观地感受到小主人翁希望自己不要长得太大的担忧。《布瓜的世界》采用水彩画法，以情绪化饱满色彩和梦境般的美妙想象，将逐个影像巧妙地连接起来，使读者感受到丰富而饶有童趣的哲理。再如《波隆那插画年鉴》的《狗脸的岁月》中，洗手间墙上所拍的照片主角狗的颜色都不同于其本身的色彩。作者在表现上巧妙运用色彩变化，告诉我们一个科学的事实：狗是天生的红绿色盲。
4结论
儿童图书，不像儿童文学那样需要儿童在头脑里将文字内容转化成画面，它可以将最耐看的画面固定下来，它集中、真实而概括性地再现了现实空间，画面造型直接、确定、鲜明，具有强大的吸引力和感染力，能够使儿童身临其境，感受其意义美和形式美。
1儿童图书创作目的
儿童在观察时，眼睛所能接触到的事物是非常丰富的，这时他们把吸引了自己注意力的东西加以选择和强调。创作者就需要充分提供给儿童可供寻找的丰富的微小的细节，让孩子有充分发挥想象的空间。因此在图书的创作过程中，就需要考虑到如何吸引儿童的目光，使其产生持续阅读的意愿，这时儿童图书中的趣味性就尤为重要。图画书的趣味元素表现在文字描述的幽默感、插画的游戏性、娱乐性、音乐性、以及图画书整体的设计与安排，使孩子能参与其中，从而得到快乐、情绪舒解，甚至互动的乐趣。因此把握好趣味元素是做好一本图书的关键之一。
2趣味的范畴及分类
趣味就是使人感到愉快，能引起兴趣的特性。在心理学上，人的认知活动是一个非常复杂的过程，既是人认识客观事物、对信息进行加工处理的过程，又是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动。它由人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。而儿童在对于儿童图画书认知的过程，是对儿童图书的构图、画面、版式、造型、色彩等的认知过程，并由此产生一系列的心理活动。趣味可以分为低级趣味和高级趣味两种类型。低级趣味是就动物进化进程而言相对初始的、固有的、所有动物共同的那部分；高级趣味则指高雅、深刻、明快、积极进取、精心雕琢等心理倾向。在儿童图书中，应该正确引导，带动读者朝着积极向上的方向发展。
3趣味元素在儿童图书中应用
趣味元素在儿童图书中应用很广泛，体现在图书的构图，版式，造型，色彩等等方面，目的是达到图书最好的艺术表达效果，来启发儿童的审美观念，引导和培养儿童对于艺术的兴趣。
3.1构图方式、画面设计中的趣味元素
构图创作过程中的一个环节，是将作品各个部分组合成一个整体的一种形式。构图就是对素材的运用、组织，处理加工，以至达到形式上的完美，以加强艺术感染力。构图的形态要服从作品内容和作者内心的感受，并根据构图形式美的法则来决定。对素材的运用、组织，处理加工，以至达到形式上的完美，以加强艺术感染力。在儿童图画故事《99厘米高的彼得》中，为了表现主人翁的地位，孩子彼得在整本书中多以全貌出现，而他周围的角色总是以身体的一部分出现，使小读者很快能够得以区分和明确。同时画面多以儿童的眼光去夸张的审视周围的一切事物，有的画面把狭窄的空间表现的格外庞大，在桌底研究丝袜，在壁橱里看书，浴缸里扮演海盗斗鲨鱼，充分反映出儿童图画书构图上的童趣味道。再如几米作品《布瓜的世界》中有这么一个画面，大水过后，皮箱、手提袋都挂在了树上，小孩却坐在了鳄鱼的身上，多么的富有想象力；《宿命》中樱桃按次序排列，由大到小，在最后一格樱桃充斥了整格。为什么樱桃不能像小兔子一样继续长大，利用最后一个的构图来揭示主题，这就是樱桃的宿命，它是不能再长大的。《小方格》画面通过楼层分成了三层最上面住着的是大象小猫，中间住着自己和小狗，底层是长颈鹿。《布瓜的世界》整本书运用不同的构图方式，精心绘制的画面使图书在结构与节奏上，产生了变化，让我们在阅读中体味着乐趣。
3.2版式上的趣味元素
版式设计，就是在画面上，将有限的视觉元素进行有机的排列组合，将理性思维，个性化地表现出来。板式设计是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式，在传达信息的同時，也产生感官上的美感。版式设计的原则是主题鲜明突出、形式与内容统一、强化整体布局。《99厘米高的彼得》采用比较窄的16开尺寸的开本，灵活应用大的对页，文字配合插图颜色，选择不断变化的字体，使书籍的整体风格生动而活泼；《布瓜的世界》整本书由一个个小故事组成，整体的版式为跨版对页，左边页为格子组成，右边页是一幅画，形成了形式独特的画面。再如《救渎与沉沦》的一段文字，“我下陷。地板下陷。沙发下陷。房屋下陷。”其中的“下”在同行字的下面。来突出“下”的含义，巧妙运用设计手段，来实现“意和形”的结合。而作者的后记，也是一样的运用插图的形式，用方格将后记分成了几大部分，延续了整本书的版式风格。
3.3造型设计上的趣味元素
卡通造型的要素，实际上是指卡通美术设计的要素，包括写实与变形、夸张、概括、扭曲，拟人与物化，具体和抽象。卡通造型设计与美术创作不完全相同。《99厘米高的彼得》中，彼得的造型采用Q版的三头身形式，头部比例大显得稚气，利用脸部五官的变化，来展现彼得内在心理细微的变化。其余的人物设计均为上大下小，物体大多数成三角或是梯形，采用的透视违反常规，很有儿童绘画的特点。《布瓜的世界》它的封面是小孩头顶着像瓜一样的东西，其形象构想来自于法语pourquoi的发音“布瓜”，意思就是“为什么”，充分展现故事的主题——儿童总是充满疑问。《失落的一角》讲述人生总是会有缺角的，人物造型三头身，人的脸部是由许许多多的碎布拼凑而成的，将人的脸部比作人生，构思独特，充分表达了人生总是会遇到许许多多的遗憾和坎坷这一主题。《孔融让梨》不是叙述传统的故事，而采用欧式风格，将梨和毛毛虫故意放大，体积夸张到比人手中的果子还要大的多，最后甚至将梨画成一个巨型水果，人都可以坐在了上面。《云上的天使》奶牛造型非常有趣，它穿着红色的靴子，头顶着青草，奶瓶在等着奶，其形象充满想象力，表达得轻松活泼，富有创意。《双手万能》人物是四头身的，书的造型设计夸张，书本内容被挖去、成了水池，承载了水和色色的鱼，给书本以有趣的变形，人可以站在翻起的镂空的一页上面，手握长竿来保持平衡。
3.4色彩中的趣味元素
不同波长色彩的光信息作用于人的视觉器官，色彩的明度、色相、纯度、对比刺激，通过视觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一系列的色彩心理反应。
色彩对于儿童来说是观察事物最好的判断，他们对于形的把握远远没有色彩来的敏感，因此，色彩的应用是儿童图书趣味元素的重要体现。《99厘米高的彼得》整体颜色浅淡，而彼得和妈妈在一起的时候，画面以跳跃的色彩出现，体现了主人翁非常愉悦的心情。当彼得独自在衣橱里的时候则画面色彩凝重，以突出小主人翁害怕的心理，通过两种完全不同的色调对比，使得图书在故事情节上出现明显的转折；作品的结尾部分，幼年不知不觉的结束，画面使用深绿色，使读者直观地感受到小主人翁希望自己不要长得太大的担忧。《布瓜的世界》采用水彩画法，以情绪化饱满色彩和梦境般的美妙想象，将逐个影像巧妙地连接起来，使读者感受到丰富而饶有童趣的哲理。再如《波隆那插画年鉴》的《狗脸的岁月》中，洗手间墙上所拍的照片主角狗的颜色都不同于其本身的色彩。作者在表现上巧妙运用色彩变化，告诉我们一个科学的事实：狗是天生的红绿色盲。
4结论
儿童图书，不像儿童文学那样需要儿童在头脑里将文字内容转化成画面，它可以将最耐看的画面固定下来，它集中、真实而概括性地再现了现实空间，画面造型直接、确定、鲜明，具有强大的吸引力和感染力，能够使儿童身临其境，感受其意义美和形式美。