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据统计，2016年全国高校毕业生将超过770万人，大学生就业难问题已经成为社会关注的热点，要解决大学生就业难问题，必须了解大学生的求职行为特点，探究影响学生求职的因素。
大学生求职行为的研究，尤其是应届毕业生的求职行为的研究，不管对人力资源还是对于学校教育都有非常重要的意义。有效的求职行为是成功就业的前提。求职是一个长期的过程，同时对应届毕业生来说是一段痛苦的历程，有效的求职行为能够缩短痛苦的时间，增强应届毕业生对社会、即将面临的生活的信心，并且能够提高就业满意度。
本文结合应届毕业生求职行为问卷，探索解决大学生就业的对策。
由下方图表显示，参加招聘活动的人数随着场次的增多而呈递减趋势，呈反比关系。由图可见，74.9%的毕业生选择参加的招聘会在10场以内。
2.投递简历次数
此次调查中，67.5%的毕业生投递简历次数在10份以内，14.8%的毕业生选择“撒网”，投递简历达15份以上。
3.获得面试次数
此次调查中，我们了解到，41.5%的学生得到1—3家单位的面试机会，占比重最大的群体，学生在求职过程中进入面试环节的机会不高。
4.求职情况
截止到六月底，已确定工作的占18.6%，61.5%的同学有明确的接收意向，并准备签订劳动关系，近20%的同学无明确的就业接收单位。
（二）求职心理与态度分析。
1.择业考虑的第一因素
面对择业，广大毕业生都会有很多考虑因素。在此调查问卷中，列举了比较常见的几项因素，工作地点、个人发展机会、薪酬与福利、性格与兴趣、专业对口，其中个人发展计划是学生最先考虑的第一要素，大多数学生能带着长远的、发展的眼光择业。
2.成功求职的决定因素及其重要性分析
问卷中列举出较具普遍性的六个因素，分别为大学生期间担任的社会工作、社会关系、沟通表达能力、人际关系能力、专业、个人学习成绩等。学生沟通表达能力和人际关系能力等综合素质在就业过程中发挥着重要作用。
（三）学校求职服务有效性分析。
学校是为社会培养人才和输送人才的桥梁，学校除了要做好专业的设置和教学工作外，还要承担学生进入社会的培训和教育工作。因此，职业规划与就业指导课程已经逐步成为高校开设的必修课。求职行为的研究不仅对于应届毕业生有指导和参考意义，而且对于非毕业生，甚至是大一学生都有指导意义。
2014届毕业生接受“大学组织的招聘会”求职服务的比例（50%）最高，其有效性为79%；接受“辅导求职策略”求职服务的比例为18%，其有效性（94%）较高。另外，表示“没有接受任何求职辅导服务”的毕业生比例由本校2013届23%下降至18%。学校求职服务的比例及有效性均有提高。
二、基于求职行为特点的就业政策研究
基于学生求职行为调研分析，了解到学生的求职基本情况、求职心理及态度分析、学校在求职服务方面有效性分析等方面的问题及特点，积极调整学生就业政策及措施。
（一）毕业生要端正就业心态，提高求职就业的核心竞争力。
在求职过程中，心态起着非常重要的作用，目前，大学生的就业压力持续增加，学生不仅要缓解找工作的压力，还要避免同其他同学、朋友比较。在机遇未来临前，在不断的网投简历，参加招聘会，宣讲、参加笔试和面试的过程中，争取每一个机会，只有做好这些工作，才能确保自己在激烈的环境中，对自己所处的情景给予清晰的认识，展示自己的最佳境界。
（二）学校要提供个性化就业指导服务。
学校应建立业务素质高、专业化的就业服务指导团队，以满足学生多方位的生涯设计、职业咨询、求职技能、职业发展需求。在引导学生求职就业的同时，要兼顾学生个性差异和社会需求，重视大学生的个体特征及职业适应性，帮助大学生了解自己的兴趣爱好，态度需求，能力倾向，性格特征、价值观等，通过专业化的系统训练，完成自我探索，规划职业生涯，培养职业素质，从而提高学生的职业竞争力。形成拓宽就业渠道、完善就业市场、实施就业帮扶和职场直通车等为主要内容的就业服务体系，并秉承全年不间断的“个性化服务”理念，不断创新，利用网站手机APP等系统设立了就业约谈机制和一对一就业指导服务。
（三）学校要树立全程化就业指导服务理念，构建就业教育服务体系。
北京社会管理职业学院大一时期开设公共必修课《大学生职业规划》课程，大二时期开设公共必修课《就业指导与创业教育》课程，选修《学生素质养成职业发展类学分手册》，选修课《创业嘉年华》。为了配合职业素质教育，开展了一系列就业创业活动，举办了大学生就业政策专题讲座。全程化的就业指导服务激发了学生的就业热情，提高了学生的创业就业能力，还丰富了学生的业余文化生活，在学生中起到了很好的宣传作用。
（四）争取社会资本，构建就业信息资源体系。
北京社会管理职业学院积极为困难学生开展专项就业指导与培训；利用校园就业网，开发就业手机APP平台，定期为学生推送全职及兼职就业信息，积极联系社会组织开展帮扶，到目前已与中国社会福利基金会、民政公益事业助学金、天津鹤童基金会、仁爱养老机构等社会组织建立了良好的合作关系。社会组织提供的多种资源，为我院学生的就业提供了有力的帮扶。
大学生求职行为的研究，尤其是应届毕业生的求职行为的研究，不管对人力资源还是对于学校教育都有非常重要的意义。有效的求职行为是成功就业的前提。求职是一个长期的过程，同时对应届毕业生来说是一段痛苦的历程，有效的求职行为能够缩短痛苦的时间，增强应届毕业生对社会、即将面临的生活的信心，并且能够提高就业满意度。
本文结合应届毕业生求职行为问卷，探索解决大学生就业的对策。
由下方图表显示，参加招聘活动的人数随着场次的增多而呈递减趋势，呈反比关系。由图可见，74.9%的毕业生选择参加的招聘会在10场以内。
2.投递简历次数
此次调查中，67.5%的毕业生投递简历次数在10份以内，14.8%的毕业生选择“撒网”，投递简历达15份以上。
3.获得面试次数
此次调查中，我们了解到，41.5%的学生得到1—3家单位的面试机会，占比重最大的群体，学生在求职过程中进入面试环节的机会不高。
4.求职情况
截止到六月底，已确定工作的占18.6%，61.5%的同学有明确的接收意向，并准备签订劳动关系，近20%的同学无明确的就业接收单位。
（二）求职心理与态度分析。
1.择业考虑的第一因素
面对择业，广大毕业生都会有很多考虑因素。在此调查问卷中，列举了比较常见的几项因素，工作地点、个人发展机会、薪酬与福利、性格与兴趣、专业对口，其中个人发展计划是学生最先考虑的第一要素，大多数学生能带着长远的、发展的眼光择业。
2.成功求职的决定因素及其重要性分析
问卷中列举出较具普遍性的六个因素，分别为大学生期间担任的社会工作、社会关系、沟通表达能力、人际关系能力、专业、个人学习成绩等。学生沟通表达能力和人际关系能力等综合素质在就业过程中发挥着重要作用。
（三）学校求职服务有效性分析。
学校是为社会培养人才和输送人才的桥梁，学校除了要做好专业的设置和教学工作外，还要承担学生进入社会的培训和教育工作。因此，职业规划与就业指导课程已经逐步成为高校开设的必修课。求职行为的研究不仅对于应届毕业生有指导和参考意义，而且对于非毕业生，甚至是大一学生都有指导意义。
2014届毕业生接受“大学组织的招聘会”求职服务的比例（50%）最高，其有效性为79%；接受“辅导求职策略”求职服务的比例为18%，其有效性（94%）较高。另外，表示“没有接受任何求职辅导服务”的毕业生比例由本校2013届23%下降至18%。学校求职服务的比例及有效性均有提高。
二、基于求职行为特点的就业政策研究
基于学生求职行为调研分析，了解到学生的求职基本情况、求职心理及态度分析、学校在求职服务方面有效性分析等方面的问题及特点，积极调整学生就业政策及措施。
（一）毕业生要端正就业心态，提高求职就业的核心竞争力。
在求职过程中，心态起着非常重要的作用，目前，大学生的就业压力持续增加，学生不仅要缓解找工作的压力，还要避免同其他同学、朋友比较。在机遇未来临前，在不断的网投简历，参加招聘会，宣讲、参加笔试和面试的过程中，争取每一个机会，只有做好这些工作，才能确保自己在激烈的环境中，对自己所处的情景给予清晰的认识，展示自己的最佳境界。
（二）学校要提供个性化就业指导服务。
学校应建立业务素质高、专业化的就业服务指导团队，以满足学生多方位的生涯设计、职业咨询、求职技能、职业发展需求。在引导学生求职就业的同时，要兼顾学生个性差异和社会需求，重视大学生的个体特征及职业适应性，帮助大学生了解自己的兴趣爱好，态度需求，能力倾向，性格特征、价值观等，通过专业化的系统训练，完成自我探索，规划职业生涯，培养职业素质，从而提高学生的职业竞争力。形成拓宽就业渠道、完善就业市场、实施就业帮扶和职场直通车等为主要内容的就业服务体系，并秉承全年不间断的“个性化服务”理念，不断创新，利用网站手机APP等系统设立了就业约谈机制和一对一就业指导服务。
（三）学校要树立全程化就业指导服务理念，构建就业教育服务体系。
北京社会管理职业学院大一时期开设公共必修课《大学生职业规划》课程，大二时期开设公共必修课《就业指导与创业教育》课程，选修《学生素质养成职业发展类学分手册》，选修课《创业嘉年华》。为了配合职业素质教育，开展了一系列就业创业活动，举办了大学生就业政策专题讲座。全程化的就业指导服务激发了学生的就业热情，提高了学生的创业就业能力，还丰富了学生的业余文化生活，在学生中起到了很好的宣传作用。
（四）争取社会资本，构建就业信息资源体系。
北京社会管理职业学院积极为困难学生开展专项就业指导与培训；利用校园就业网，开发就业手机APP平台，定期为学生推送全职及兼职就业信息，积极联系社会组织开展帮扶，到目前已与中国社会福利基金会、民政公益事业助学金、天津鹤童基金会、仁爱养老机构等社会组织建立了良好的合作关系。社会组织提供的多种资源，为我院学生的就业提供了有力的帮扶。