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摘要：计算机信息技术在教育实践中的作用是不言而喻的，它能极大地促进教育内容、教育思想和教育体系的改革。在高中体育教学中，教师运用多媒体技术可以全方位、多角度地向学生传授体育知识，让学生在最短的时间内了解教学内容，激发学生的学习兴趣。
关键词：多媒体技术 高中体育 运用
众所周知，21世纪是由信息技术主宰的世纪。计算机应用对社会的发展做出了突出的贡献，也彻底改变了教育的发展面貌。作为一门融合身体锻炼、知识传授、性情陶冶、技能培养为一体的学科，高中体育无论是在体育技术课的教学中，还是在体育理论课的教学中，多媒体技术都在里面扮演着越来越重要的作用。作为高中体育教师，如何将多媒體技术运用到体育教学中来呢？结合多年的教学实践，笔者谈谈自己的几点做法。
一、多媒体技术在高中体育教学中的运用形式
运用多媒体技术，高中体育教师能够很方便地根据教学需要，将一些零散分布在录像、影视、VCD，以及网上相关的音频、视频、图片等教学素材收集起来，并进行加工处理，运用于实际的体育教学中。在教学过程中，教师可对影音材料进行慢放、暂停或者多次播放，也可以加以文字说明，达到同视频画面保持同步运行的效果。这样，教师就可以呈现多位一体、动静结合的教学内容，实现课堂内容生动有趣、视听结合、便于观察、直观形象的目的。
二、多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野
在教学中，体育教师通常会用命令式的语气来教导学生，这无疑会造成师生之间的隔阂，让学生一直处于被动状态，导致学生失去学习的兴趣和主动性。因为无论学生有什么想法，教师都会用命令的口吻要求他们按照口令来完成，这导致了很多本来喜欢体育活动的学生失去了体育学习的兴趣。
要改变这种现状，体育教师应使用一些新颖的教学方法来激发学生的兴趣。如在广播体操的教学中，教师可以运用录音机，激发学生对广播体操的学习兴趣。此外，高中体育教师可利用多媒体技术辅助教学，运用一些图片、声音和影像资料，将身体发育生长的抽象知识，生动形象地展现给学生，让他们能够清楚地了解这些知识。不仅如此，在体育技能课的教学中，教师也可以运用多媒体技术将一些比赛的视频播放给学生，激发他们学习体育的兴趣，开阔他们的视野。
三、多媒体技术可以完善教学手段，弥补教师示范的不足
在高中体育教学过程中，教师的讲解示范是一个非常重要的环节，也是学生学习新技能的关键。在教学过程中，体育教师可以利用教学录像辅助教学，指导学生反复观看录像进行练习，教师也可以对学生的实际情况进行有针对地指导。在讲解与示范高难度的运动技能时，教师可以利用多媒体技术进行展示，通过对动画进行演示、分解、慢放、定格等处理，取得理想的教学效果，让学生快速掌握这些运动技能。
如在分解示范蹲踞式跳远动作时，教师不可能利用“逐帧”慢动作来完成教学任务。但是，运用多媒体技术，教师就可以播放蹲踞式跳运动的慢动作，因为多媒体技术不仅可以让学生观看到各种技术的示范和逐帧分解，还可以让他们将自己的技术录制下来，与规范的技术动作进行比较，从而有利于教师及时纠正学生错误的做法。
四、多媒体技术能够丰富高中体育教学内容，整合学科内容
多媒体技术能够将包含在体育运动中的知识原理直观地展现給学生，帮助他们更好地理解和掌握各类体育运动，从而整合体育与其他学科的知识。如在篮球单手肩上投篮的教学中，教师可以向学生讲解其中的物理学知识，让学生对投篮动作有一个基本的了解。投篮的动作是从准备姿势开始，包括下肢蹬地发力、腰腹用力向上伸展、手臂向前上方伸直、手腕前屈和手指拨球这些动作。学生观看并理解了之后，教师可以让学生在实际的篮球运动中加以运用。这样，不仅有效解决了投篮教学中的难点，还激发了学生的学习兴趣，整合了体育教学与其他学科的知识。
总而言之，多媒体技术在高中体育教学中的运用效果非常明显。
参考文献：
[1]刘邦奇.多媒体网络教学的模式及发展趋势[J].中国电化教育，2010，（9）.
（作者单位：江西省信丰中学）
关键词：多媒体技术 高中体育 运用
众所周知，21世纪是由信息技术主宰的世纪。计算机应用对社会的发展做出了突出的贡献，也彻底改变了教育的发展面貌。作为一门融合身体锻炼、知识传授、性情陶冶、技能培养为一体的学科，高中体育无论是在体育技术课的教学中，还是在体育理论课的教学中，多媒体技术都在里面扮演着越来越重要的作用。作为高中体育教师，如何将多媒體技术运用到体育教学中来呢？结合多年的教学实践，笔者谈谈自己的几点做法。
一、多媒体技术在高中体育教学中的运用形式
运用多媒体技术，高中体育教师能够很方便地根据教学需要，将一些零散分布在录像、影视、VCD，以及网上相关的音频、视频、图片等教学素材收集起来，并进行加工处理，运用于实际的体育教学中。在教学过程中，教师可对影音材料进行慢放、暂停或者多次播放，也可以加以文字说明，达到同视频画面保持同步运行的效果。这样，教师就可以呈现多位一体、动静结合的教学内容，实现课堂内容生动有趣、视听结合、便于观察、直观形象的目的。
二、多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野
在教学中，体育教师通常会用命令式的语气来教导学生，这无疑会造成师生之间的隔阂，让学生一直处于被动状态，导致学生失去学习的兴趣和主动性。因为无论学生有什么想法，教师都会用命令的口吻要求他们按照口令来完成，这导致了很多本来喜欢体育活动的学生失去了体育学习的兴趣。
要改变这种现状，体育教师应使用一些新颖的教学方法来激发学生的兴趣。如在广播体操的教学中，教师可以运用录音机，激发学生对广播体操的学习兴趣。此外，高中体育教师可利用多媒体技术辅助教学，运用一些图片、声音和影像资料，将身体发育生长的抽象知识，生动形象地展现给学生，让他们能够清楚地了解这些知识。不仅如此，在体育技能课的教学中，教师也可以运用多媒体技术将一些比赛的视频播放给学生，激发他们学习体育的兴趣，开阔他们的视野。
三、多媒体技术可以完善教学手段，弥补教师示范的不足
在高中体育教学过程中，教师的讲解示范是一个非常重要的环节，也是学生学习新技能的关键。在教学过程中，体育教师可以利用教学录像辅助教学，指导学生反复观看录像进行练习，教师也可以对学生的实际情况进行有针对地指导。在讲解与示范高难度的运动技能时，教师可以利用多媒体技术进行展示，通过对动画进行演示、分解、慢放、定格等处理，取得理想的教学效果，让学生快速掌握这些运动技能。
如在分解示范蹲踞式跳远动作时，教师不可能利用“逐帧”慢动作来完成教学任务。但是，运用多媒体技术，教师就可以播放蹲踞式跳运动的慢动作，因为多媒体技术不仅可以让学生观看到各种技术的示范和逐帧分解，还可以让他们将自己的技术录制下来，与规范的技术动作进行比较，从而有利于教师及时纠正学生错误的做法。
四、多媒体技术能够丰富高中体育教学内容，整合学科内容
多媒体技术能够将包含在体育运动中的知识原理直观地展现給学生，帮助他们更好地理解和掌握各类体育运动，从而整合体育与其他学科的知识。如在篮球单手肩上投篮的教学中，教师可以向学生讲解其中的物理学知识，让学生对投篮动作有一个基本的了解。投篮的动作是从准备姿势开始，包括下肢蹬地发力、腰腹用力向上伸展、手臂向前上方伸直、手腕前屈和手指拨球这些动作。学生观看并理解了之后，教师可以让学生在实际的篮球运动中加以运用。这样，不仅有效解决了投篮教学中的难点，还激发了学生的学习兴趣，整合了体育教学与其他学科的知识。
总而言之，多媒体技术在高中体育教学中的运用效果非常明显。
参考文献：
[1]刘邦奇.多媒体网络教学的模式及发展趋势[J].中国电化教育，2010，（9）.
（作者单位：江西省信丰中学）