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高等师范是培养基础教育师资的母机，高等师范的音乐教育专业担负着为基础教育输送合格音乐教师的重任，在任务完成过程中会受到培养目标、课程设置，教学方法和方式的影响和制约。然而，目前的发展局面不容乐观，存在着“课程性质界定与设置混乱”“功利主义教育思想严重”等不良症结。高师音乐教育要想获得良性发展，必须要认真研读中小学音乐“新课标”，明确其教育培养目标，树立正确的人才观和科学的课程观，合理地进行各门课程的设置等，才会逐步改变当下不利的发展局面，以真正满足社会教育发展需要。