【摘 要】
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英语不仅仅是一门课程，还一门语言，具有极强的工具性。听说能力是小学英语教学中十分关键的两项技能，需要教师抓住学生系统学习英语语言的初级阶段——小学阶段，帮助学生掌握扎实的英语听说技能，使学生不仅能会认、会写，还要能听懂、会表达。为了达到这一目标，在小学英语教学中，教师需要高度重视听说教学以加重视，将之视为小学英语教学的重中之重，并尝试采用有效的教学策略，如营造和谐教学氛围、小组合作学习、组织学生表演英语情景短剧、发挥家校教育合力等方式，高效开展小学英语听说教学，使学生能够沉浸在听说练习中，促进其英语语言输
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英语不仅仅是一门课程，还一门语言，具有极强的工具性。听说能力是小学英语教学中十分关键的两项技能，需要教师抓住学生系统学习英语语言的初级阶段——小学阶段，帮助学生掌握扎实的英语听说技能，使学生不仅能会认、会写，还要能听懂、会表达。为了达到这一目标，在小学英语教学中，教师需要高度重视听说教学以加重视，将之视为小学英语教学的重中之重，并尝试采用有效的教学策略，如营造和谐教学氛围、小组合作学习、组织学生表演英语情景短剧、发挥家校教育合力等方式，高效开展小学英语听说教学，使学生能够沉浸在听说练习中，促进其英语语言输
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