【摘 要】
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风险社会理论认为,人类已经进入高风险时代,大学生群体在风险社会背景下,其道德人格出现了异化,例如道德认知的弱化、道德情感的利己化、道德意志的非自主化、道德行为的双重
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风险社会理论认为,人类已经进入高风险时代,大学生群体在风险社会背景下,其道德人格出现了异化,例如道德认知的弱化、道德情感的利己化、道德意志的非自主化、道德行为的双重化.因此本文提出从“三个注重”,即注重大学生风险意识及道德认知教育,注重大学生的主体作用和个性发展以及注重大学生道德人格形成的环境熏陶,培育大学生良好的道德人格.
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