论文部分内容阅读
一提起数学课，人们便不由想起枯燥的定义、刻板的定理和做不完的习题．对于初中生来说，数学课严谨又抽象，由于年龄的限制，他们大多数无法充分意识到学习的重要性。要认认真真地听完一节数学课对他们而言实属不易．如何抓住学生的注意力，在全面展示知识发生发展的过程中，发挥他们的主体作用，引导他们参与教学的全过程，并让他们在较为轻松的课堂氛嗣里获取知识呢？