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通过强化生物学科知识重要性、创造渐进式成功机会、营造积极情绪体验等举措,培养和提高学生学习生物的内驱力。
初中学生生物学习内驱力培养策略初探
【摘 要】
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通过强化生物学科知识重要性、创造渐进式成功机会、营造积极情绪体验等举措,培养和提高学生学习生物的内驱力。
【机 构】
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南京师范大学二附属初级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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扬州市规划课题“基于元认知发展的初中生物重要概念教学的实践研究”(课题编号为G/15/P/065)的研究成果
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