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概念是思维的土壤,概念的掌握与理解是数学学习成败的关键,是提升学生数学核心素养的助推器。中学数学概念教学中,反例起着相当重要的作用。应用反例能凸显概念的本质属性、有效防止概念的负迁移、深透剖析概念间的关系、提升概念应用的效能,达到提升学生核心素养的目标。
中学数学概念教学的反例探究
【摘 要】
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概念是思维的土壤,概念的掌握与理解是数学学习成败的关键,是提升学生数学核心素养的助推器。中学数学概念教学中,反例起着相当重要的作用。应用反例能凸显概念的本质属性、
【机 构】
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上饶师范学院数学与计算机科学学院,上饶中学
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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江西省基础教育研究专项课题“核心素养为导向的中学生数学探究能力培养研究”(SZSYSX2018-918);江西省教育科学“十三五”规划课题“数学核心素养生成机制研究”(17YB205)
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