【摘 要】
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遵循以现代信息技术促进大学英语教学改革的理念,针对大学英语自主听力教学中存在的"效率低、监控难、指导少"的难题,在建构主义教学理论、知识内化理论指导下,尝试引入新兴
【基金项目】
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2014年浙江省教育厅课题(Z14-229);2016年浙江工商大学校级课堂创新项目(1070XJ2916038)
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遵循以现代信息技术促进大学英语教学改革的理念,针对大学英语自主听力教学中存在的"效率低、监控难、指导少"的难题,在建构主义教学理论、知识内化理论指导下,尝试引入新兴的教学资源"微课",充分利用其务实性、泛在性以及灵活性的特点,提出基于微课的大学英语听力自主学习新模式。该文通过对"微课"和"听力自主学习"等概念和特点的研究,以及对大数据时代我国高校大学英语教师特征、大学生的学习特点的分析,探讨基于微课的大学英语听力自主学习模式在我国大学英语教学中应用的有效性。
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