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在新课程背景下,聋生自主创新能力的培养具有重要的现实意义。本文就自主、自然、创新三个切入点,从学习主体、教学资源、终极目标等方面阐述了在自然常识教学中培养聋生自主创新能力的策略与方法。
浅谈在自然常识教学中培养聋生自主创新能力的策略与方法
【摘 要】
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在新课程背景下,聋生自主创新能力的培养具有重要的现实意义。本文就自主、自然、创新三个切入点,从学习主体、教学资源、终极目标等方面阐述了在自然常识教学中培养聋生自主
【机 构】
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江苏通州市特殊教育学校
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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