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在小学四年级数学教学中，由于数学知识本身的单调性与逻辑性较强，学生在理解上存在一定的难度。通过情境教学法，将数学知识融入情境中展现给学生，便可以大大提高学生对知识的理解程度。本文就结合实际的小学四年级数学教学案例，分析了情境教学法在教学中的巧妙应用，希望可以给小学四年级数学教师提供一些参考和帮助。