【摘 要】
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"民族团结进步教育隐性课程"是指为了实现民族团结进步教育目标,学校有目的、有计划地通过特定的教育环境和教育活动,通过受教育者自身无意识、非特定的心理反应,在受教育者
【机 构】
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西南民族大学党委,西南民族大学管理学院
【出 处】
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西南民族大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“网络社会与构建社会主义新型民族关系研究”(13BMZ006);国家教育体制改革试点项目“民族高校‘双符双适型’人才培养模式改革试点”(01-272-410)子课题“民族团结进步教育与‘双符双适型’人才培养研究”;西南民族大学学位点建设项目(2014XWD-S1204)阶段性成果
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"民族团结进步教育隐性课程"是指为了实现民族团结进步教育目标,学校有目的、有计划地通过特定的教育环境和教育活动,通过受教育者自身无意识、非特定的心理反应,在受教育者民族团结进步意识培养和行为规范形成过程中起到潜移默化作用的教育因素的总和。民族团结进步隐性教育可以分成四个层面:即精神层面的隐性教育(Spirit)、环境层面的隐性教育(Surrounding)、第二课堂层面的隐性教育(Second Classroom)以及制度层面的隐性教育(System),它们共同构成了"4S"隐性课程体系。
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