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【摘 要】
随着教学改革的不断深入，高中语文教学也迫切需要进行改革和创新。经典阅读作为高中语文教学中重要的内容，对其进行深入研究是非常必要的。经典的文学作品不仅具有一定的权威性和典范性，它是我国人类的智慧结晶，而且它还有着传承性、原创性等特点，其所蕴藏的人文启示也非常丰富。本文笔者首先分析了在农村高中语文教学中开展经典阅读的优势，在此基础上，总结了农村高中语文经典阅读的实施途径，希望能够为后续高中语文经典阅读提供值得借鉴的思路。
【关键词】
高中语文教学 农村 经典阅读
近年来，新课程改革的逐步深入要求我国农村高中语文教学必须注重在教学中凸显学生学习的主体地位，因此，农村高中语文教学也面临艰巨的改革任务。现阶段，农村高中语文教师必须深入研究开展语文经典阅读的优势，并努力探索出实施经典阅读的有效途径，在确保能够发挥学生在教学中主体地位的同时，最大限度的提升教学效率。高中生通过阅读经典作品可以使自己的人生体验和灵魂得以丰富和充实，同时还有效提升了自己的人文涵养和素质。由此可见，在农村高中语文教学中开展经典阅读具有非常重要的现实意义。
1.农村高中语文教学中经典阅读的优势
经典阅读是高中学生情感和思想发展所必须的。不管社会的发展速度有多快，人们都必须能够区别是非正义、甄别善恶，并且不断的反省人生，可以辨别出事物的美与高贵。经典作品能够在很大程度上体现人生、人权、人道以及人性，它是一种能够表现人对自然的情感和认识的作品。例如，通过阅读孔子的作品我们可以体会到其构建和谐的爱心，通过阅读孟子的作品我们可以体会到其平治天下的正气等等。通过阅读这些景点作品，我们可以体会到作者的人生态度和智慧。事实上，经典作品是高中生了解自然、感悟人生的窗口，经典阅读有利于提升学生的情感和思想。高中阶段正是学生形成人生观、价值观和世界观的重要阶段，他们需要经典阅读来浸润其感情和思想。
经典阅读还是高中生语言和思维发展所必须的。众所周知，经典作品的思想内涵往往比较深刻丰富，而且其语言也比较形象生动，表现力非常强，这在很大程度上会对高中生的语言和思维造成感染。高中生通过阅读经典作品不仅可以滋养心灵，而且还可以启迪智慧，从而在潜移默化中使学生的语言素养和思维能力得到有效提升。
2.高中语文经典阅读的实施途径
2.1通过现代文教学实施经典阅读
现代文教学主要是相对于文言文教学而言的，它主要包括以现代文形式展现出来的中外经典作品。在开展现代文教学的过程中，首先教师可以通过以学生投票的形式选取出学生希望和喜欢的课文，学生选择课文的过程也会反复阅读和品味课文，这有利于学生理解和消化课文内容，从而有效提升教学效率。在选择课外阅读内容的时候，教师必须综合考虑到古今中外那些具有代表性的经典作品。新课改要求教师在教学的时候必须要对学生的自主性和独立性的培养予以足够的重视，而学生通过阅读经典作品可以很好的实现该教学目标。
2.2通过文言文教学实施经典阅读
教师在开展文言文教学的过程中应该主要运用方法指导来激发学生学习文言文的兴趣，从而使学生的文言文阅读能力和独立阅读能力得到提升。根据相关调查显示，高中生通过书上注释和工具书能够将一半以上的文言文课文读懂。因此，教师在开始讲解某篇文言文的时候应该首先引导学生学会通过利用工具书来检索相关词语，对于课文的大意有初步的了解，同时学生还可以提出在阅读过程中自己存在的问题，然后同学之间互相研究解决，最后仍然没有解决的问题再由教师统一讲解。通过这样的教学模式有利于学生养成阅读文言文的良好习惯，掌握正确学习文言文的方法，充分的发挥自己在课堂上的主体作用。
2.3通过诗歌教学实施经典阅读
诗歌的音韵具有非常独特的美好，所以教师在开展诗歌教学的过程中应该主要运用诵读法，辅以问题教学法，通过诗歌教学能够让学生清晰的感受到诗歌的意蕴美和形式美。在传统的教学中往往注重于分析诗歌的内容和表现手法，却忽略了诗歌所独具的形式美，一首经典的诗歌往往会被教師讲解的支离破碎。曾经以为老师在讲解经典诗歌再别康桥的时候引发了人们的深思，这位老师的诗歌教学没有繁杂的分析和高深的理论，他只是要求学生运用各种方法诵读诗歌，学生通过不断的诵读，对诗人想要表达的感情也有了深刻的体会，甚至还会使学生对诗歌有了一种向往。此外，教师还可以举办经典诗歌朗诵比赛，这样不仅可以调动学生们学习诗歌的热情，而且学生通过反复的阅读和朗诵诗歌对其有了深刻的感悟和理解，这样也会在很大程度上提高教学效率。
【结 语】
综上所述，高中生通过阅读经典作品能够有效的激发自己在学习方面的潜能和兴趣，有利于培养其良好的思维习惯和读书习惯，同时经典阅读还在很大程度上提高了高中生的阅读能力和语文素养。经典阅读教学实际上基于学习的，它锻炼了学生的处理和收集信息的能力，而且还培养了学生合作交流和解决问题的能力。教师通过在农村高中语文教学中开展经典阅读极大的提高了语文课堂的教学效率。因此，教师应该通过现代文教学、文言文教学以及诗歌教学等途径实施经典阅读，同时努力研究和探索出更多实施经典阅读的途径。
【参考文献】
【1】韩建忠.农村高中语文阅读教学方法尝试【J】.学周刊，2012（30）
【2】汪四清.小议农村高中语文探究性阅读教学【J】.景德镇高专学报，2010（03）
【3】潘国强.农村高中语文课程资源的开发与利用【J】.文学教育（下），2011（07）
随着教学改革的不断深入，高中语文教学也迫切需要进行改革和创新。经典阅读作为高中语文教学中重要的内容，对其进行深入研究是非常必要的。经典的文学作品不仅具有一定的权威性和典范性，它是我国人类的智慧结晶，而且它还有着传承性、原创性等特点，其所蕴藏的人文启示也非常丰富。本文笔者首先分析了在农村高中语文教学中开展经典阅读的优势，在此基础上，总结了农村高中语文经典阅读的实施途径，希望能够为后续高中语文经典阅读提供值得借鉴的思路。
【关键词】
高中语文教学 农村 经典阅读
近年来，新课程改革的逐步深入要求我国农村高中语文教学必须注重在教学中凸显学生学习的主体地位，因此，农村高中语文教学也面临艰巨的改革任务。现阶段，农村高中语文教师必须深入研究开展语文经典阅读的优势，并努力探索出实施经典阅读的有效途径，在确保能够发挥学生在教学中主体地位的同时，最大限度的提升教学效率。高中生通过阅读经典作品可以使自己的人生体验和灵魂得以丰富和充实，同时还有效提升了自己的人文涵养和素质。由此可见，在农村高中语文教学中开展经典阅读具有非常重要的现实意义。
1.农村高中语文教学中经典阅读的优势
经典阅读是高中学生情感和思想发展所必须的。不管社会的发展速度有多快，人们都必须能够区别是非正义、甄别善恶，并且不断的反省人生，可以辨别出事物的美与高贵。经典作品能够在很大程度上体现人生、人权、人道以及人性，它是一种能够表现人对自然的情感和认识的作品。例如，通过阅读孔子的作品我们可以体会到其构建和谐的爱心，通过阅读孟子的作品我们可以体会到其平治天下的正气等等。通过阅读这些景点作品，我们可以体会到作者的人生态度和智慧。事实上，经典作品是高中生了解自然、感悟人生的窗口，经典阅读有利于提升学生的情感和思想。高中阶段正是学生形成人生观、价值观和世界观的重要阶段，他们需要经典阅读来浸润其感情和思想。
经典阅读还是高中生语言和思维发展所必须的。众所周知，经典作品的思想内涵往往比较深刻丰富，而且其语言也比较形象生动，表现力非常强，这在很大程度上会对高中生的语言和思维造成感染。高中生通过阅读经典作品不仅可以滋养心灵，而且还可以启迪智慧，从而在潜移默化中使学生的语言素养和思维能力得到有效提升。
2.高中语文经典阅读的实施途径
2.1通过现代文教学实施经典阅读
现代文教学主要是相对于文言文教学而言的，它主要包括以现代文形式展现出来的中外经典作品。在开展现代文教学的过程中，首先教师可以通过以学生投票的形式选取出学生希望和喜欢的课文，学生选择课文的过程也会反复阅读和品味课文，这有利于学生理解和消化课文内容，从而有效提升教学效率。在选择课外阅读内容的时候，教师必须综合考虑到古今中外那些具有代表性的经典作品。新课改要求教师在教学的时候必须要对学生的自主性和独立性的培养予以足够的重视，而学生通过阅读经典作品可以很好的实现该教学目标。
2.2通过文言文教学实施经典阅读
教师在开展文言文教学的过程中应该主要运用方法指导来激发学生学习文言文的兴趣，从而使学生的文言文阅读能力和独立阅读能力得到提升。根据相关调查显示，高中生通过书上注释和工具书能够将一半以上的文言文课文读懂。因此，教师在开始讲解某篇文言文的时候应该首先引导学生学会通过利用工具书来检索相关词语，对于课文的大意有初步的了解，同时学生还可以提出在阅读过程中自己存在的问题，然后同学之间互相研究解决，最后仍然没有解决的问题再由教师统一讲解。通过这样的教学模式有利于学生养成阅读文言文的良好习惯，掌握正确学习文言文的方法，充分的发挥自己在课堂上的主体作用。
2.3通过诗歌教学实施经典阅读
诗歌的音韵具有非常独特的美好，所以教师在开展诗歌教学的过程中应该主要运用诵读法，辅以问题教学法，通过诗歌教学能够让学生清晰的感受到诗歌的意蕴美和形式美。在传统的教学中往往注重于分析诗歌的内容和表现手法，却忽略了诗歌所独具的形式美，一首经典的诗歌往往会被教師讲解的支离破碎。曾经以为老师在讲解经典诗歌再别康桥的时候引发了人们的深思，这位老师的诗歌教学没有繁杂的分析和高深的理论，他只是要求学生运用各种方法诵读诗歌，学生通过不断的诵读，对诗人想要表达的感情也有了深刻的体会，甚至还会使学生对诗歌有了一种向往。此外，教师还可以举办经典诗歌朗诵比赛，这样不仅可以调动学生们学习诗歌的热情，而且学生通过反复的阅读和朗诵诗歌对其有了深刻的感悟和理解，这样也会在很大程度上提高教学效率。
【结 语】
综上所述，高中生通过阅读经典作品能够有效的激发自己在学习方面的潜能和兴趣，有利于培养其良好的思维习惯和读书习惯，同时经典阅读还在很大程度上提高了高中生的阅读能力和语文素养。经典阅读教学实际上基于学习的，它锻炼了学生的处理和收集信息的能力，而且还培养了学生合作交流和解决问题的能力。教师通过在农村高中语文教学中开展经典阅读极大的提高了语文课堂的教学效率。因此，教师应该通过现代文教学、文言文教学以及诗歌教学等途径实施经典阅读，同时努力研究和探索出更多实施经典阅读的途径。
【参考文献】
【1】韩建忠.农村高中语文阅读教学方法尝试【J】.学周刊，2012（30）
【2】汪四清.小议农村高中语文探究性阅读教学【J】.景德镇高专学报，2010（03）
【3】潘国强.农村高中语文课程资源的开发与利用【J】.文学教育（下），2011（07）