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摘 要
小学语文个性化阅读教学浅探
【摘 要】
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摘 要个性化阅读是在教师主导、学生主体基础之上的个性化学习行为。只有切实尊重学生的自主选择、个体差异和独特体验，调动学生的多元感悟和创新思维，建构有个性特征的理解和感悟，实施课外阅读的有效延伸，才能真正实现学生的个性化阅读，提高语文阅读教学效果。 关键词个性化阅读;自主;感悟 中图分类号：K262.25 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0104-01 《语文课程
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
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摘 要合作学习理念不仅是一种教学方法，更是一种学习方式。我们在教学过程中应当注重合作学习的培养，应努力提高学生的合作学习的意识，从而真正做到提高教育教学的效率。本文将对综合实践活动课程《跟随节气去探究——小暑》的合作学习理念与实践进行论述、分析，希望能够寻求出一条适合小学生综合实践教学合作学习的有效路径，从而促进教学的发展。 关键词小暑;合作学习;对策 中图分类号：D035.32 文献标识码：
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