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高校的教学与科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,需要很好统一。文章从课程建设着眼,探讨科研成果引入教学的实施途径与机制,以发挥科研对教学的促进作用。
略谈科研成果引入教学的途径与机制——以课程建设为例
【摘 要】
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高校的教学与科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,需要很好统一。文章从课程建设着眼,探讨科研成果引入教学的实施途径与机制,以发挥科研对教学的促进
【机 构】
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赣南师范学院招就处,赣南师范学院人事处
【出 处】
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江西理工大学学报
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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江西省高等学校教学研究省级立项课题“从课程建设视角研究科研成果用于教学”（编号：JXJG-07-11-17）
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