【摘 要】
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活动来源在日常生活和游戏中,孩子们都已经有了一定的规则认识,也会说“谦让”、“轮流”、“要有秩序”之类的词语,但在实际的游戏中还是经常出现一些争抢、不遵守规则的现
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活动来源在日常生活和游戏中,孩子们都已经有了一定的规则认识,也会说“谦让”、“轮流”、“要有秩序”之类的词语,但在实际的游戏中还是经常出现一些争抢、不遵守规则的现象。为此,我们设计了一定的问题情景,试图引发幼儿在游戏和体验中去感知,从而提高
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