摘要：当前，高校网络育人协同力量耦合程度明显偏低，协同力量的缺失，导致高校不同网络育人主体各自为战，育人成效大打折扣。如何充分调动网络育人主体协同作战，减少网络育人力量耗散，形成合力切实提升育人成效，是具有迫切现实性的重要命题。本文以宁波卫生职业技术学院护理学院网络育人工作为例，浅析其在协同理论视域下所进行的系列探索与实践。
关键词：网络育人 协同理论 育人成效
1.问题的提出
新时代背景下，网络已经渗透到大学生的方方面面，悄然改变和影响着大学生的生活方式和思想观念。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，使思想政治工作联网上线，增强时代感和吸引力。”2019年3月27日，浙江省教育厅成立了浙江省高校网络思想政治工作中心，将网络作为强化学生思想引领、优化学生管理服务、掌握学生行为动态的重要平台。
近年来，随着大学生网络思政教育模式不断完善，育人途径与方法不断创新，网络育人工作取得了一定的成效。但与此同时，仍存在一些突出问题亟待解决，比如网络育人协同力量耦合程度明显偏低，协同力量的缺失，导致高校不同网络育人主体各自为战，育人成效大打折扣。如何走出网络育人现状下的“力量耗散”困境，凝聚合力提升网络育人成效，是高校网络思政工作者亟待解决的难题。
2.理论基础及预设目标
2.1 理论基础
协同理论由德国物理学家哈肯于20世纪70年代首次提出，是系统科学的重要分支理论。协同理论认为任何系统都是由大量的子系统组成，这些千差万别的子系统尽管属性不同，但在整个环境中，各个系统间存在着相互影响而又相互合作的关系，强调要把有机体当做一个整体或系统加以分析研究，调动各个子系统形成合力协同推进事务向前发展。
2.2预设目标
从微观角度来讲，协同理论的核心不在于主体多元，而在于构成系统诸多要素的整体效应。因此，在协同理论视域下开展高校网络育人实践，就是要使系统内部各个要素产生耦合效应，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果;从宏观角度来讲，就是要统筹各方力量，形成合力，系统建设网络育人队伍、协同构建网络育人平台、多元整合网络育人资源，最大限度地发挥网络育人作用。
3.步骤设计与安排
3.1团队层面
护理学院网络育人团队的主体为专职辅导员，作为奋战在学生思政工作一线的排头兵，抓好辅导员队伍建设对网络育人工程的成败至关重要。普通学生作为网络育人效果的直接受众与反馈者，同辈群体的正向作用亦不容忽视，因此，将学生干部、学生党员等优秀学生骨干相应纳入网络育人队伍十分必要。而在“三全育人”背景下，协同专业教师，充分发挥课程思政力量，构建协同育人主体并集中开展网络育人媒介素养培训，是做好网络育人工作的基础和前提。
3.2平台层面
好的平台载体是网络育人的关键所在，而学生群体所接触的各类网络媒介数不胜数，媒介质量参差不齐。在开展网络育人工作时，加强对各类网络媒介的筛选与整合，融合学院官网、微信、易班、抖音等主流网络平台，积极打造网络新媒体矩阵，并在实施的过程中强化不同平台间的互联互通与协同联动，搭建学院网络育人协同平台。
3.3内容层面
网络育人是“三全育人”十大体系中不可或缺的重要方面，其内容涵盖学生思政工作的各个元素。在搭建好网络新媒体平台矩阵的同时，整合与学生发展相契合的信息资源，以引领学生思想为主旨，以解决学生需求为导向，向学生传递高质量信息内容，并产生有效互动，是带动网络育人提质增效的有力保障。
4.具体举措
4.1凝练团队，组建网络育人协同队伍
一是由学院分管学生工作的副书记牵头，联合学院全体思政辅导员组成网络育人“智库”，除各网络平台有专门负责人之外，还成立专门的宣传队伍，打造网络育人主力军，通过专题培训、学习研讨、定期例会等方式，不断探索网络育人新途径、新方法。注重加强成员“网络育人”思想认识，培育成员“工作中加强研究、研究中促进工作”等专业素养和较高科研水平。二是依托团学干部、学生党员等骨干群体，让他们在受教育的同时参与到网络育人工作中，包括参与网络平台的管理与维护、网络正能量的发掘与传递、个人成长心得的撰写与分享等。三是针对专业课教师开展网络媒介素养培训，发挥网络思政教育主渠道和主阵地的辐射作用，以“课程思政”建设为抓手，实现辅导员与专业课教师课上课下联合育人的目标。
4.2优化载体，搭建网络育人协同平台
在已有网络育人平台的基础上，构建“一主多副”矩阵格局，搭建以官方微信平臺“宁卫护理family”为主导，以抖音、微博等数个网络媒体平台为支撑的聚合式融媒体平台;探索顶岗实习的流动党员教育管理新途径，创新采用“智慧党建”协作平台，整合原有党建网络资源，开启“动态管理、实时学习、精准服务”为特色的“指尖上的党建”升级版;结合易班建设，整合优化学院信息化资源，注重线上与线下相结合、“虚拟”与“实体”相结合，实现学校与学院以及其他高校之间网络思想政治教育优质资源的互通共享。学院主要网络育人平台基本情况如下：
1.学院官方微信平台“宁卫护理family”，粉丝量接近一万人，累计阅读量超10万，为学生提供校内新闻、就业指导等服务。
2.学院抖音平台目前粉丝量达5000多人，是我院学生分享在校日常、展示青春风采的重要载体，通过抖音开展的迎新校园直播等特色活动，让新生及家长提前漫步“云端”，360度了解学校，吸引了数千人的观看。
3.“指尖上的党建”平台从组织、动态、学习、个人这四个模块，集“党建新闻、政策法规、专题教育、党员档案、三会一课、党费收缴”等功能为一体，开创了实习生党员流动管理的新途径。