论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-043-01
摘要 高校学生创新创业已经成为一种形式，其发展较好，但体育类人才创新创业还处于起步阶段，需要创新发展路径，为高校体育类人才创业创造条件和机会，从而使其获得更好的发展，并为我国的体育事业发展奠定基础条件。本文分析民办高校体育类人才创新创业教育发展路径，希望可以为高校提供创业教育的创新思路。
关键词 体育类人才 创业教育 发展路径
一、前言
伴随着高校学生创业大赛而来的是高校学生创业，并逐渐成为热潮，引起社会各界的广泛关注。经过几年的探索和发展，高校学生创业教育已经取得一定的成效。但由于人们思想观念和历史发展的原因，高校体育类人才创新创业教育的课程、内容以及形式上都有待进一步发展和创新，为高校体育类人才创业提供更为广阔的思路。
二、深化高校体育师生的思想认知，增加创新创业教育紧迫感
在高校体育类专业教学中，开设创新创业教育是学生适应就业改革的必然趋势，具有迫切性，既可以深化高校教育改革，又可以提高学生的综合素质，有利于高校学生在社会生活中“生存”，并实现学生的可持续发展。首先，最主要的是使高校广大师生认识到创业教育的紧迫感和重要性，应该通過深入的创业教育、讨论等，促使师生正确看待高校体育类人才创新创业教育，消除师生的思想障碍，提高师生对创业教育的认知，进而在教学上达成共识；运用不同形式的教育教学活动，是师生运用科学合理的方式处理好学习和创业之间的关系，同时，还应针对创业教育和素质教育、创新教育之间的关系进行科学的处理，并解决好就业和创业的关系；其次，高校要建立并不断完善奖励制度，促使体育类专业师生积极参与创新创业教育，提高师生完成创业教育的使用感和责任感。大力宣传和表扬在创业教育中有突出表现的学生，从而提高全体体育类人才的创业意识和创业素质；此外，强化师生的创业教育意识。教师具有较强的创新创业意识，机会主动探究创业教育的有效途径，丰富自身创业教育知识，进而有利于将教师的而思想认识传递给学生，强化学生的创业意识。
三、强化体育创业教学基础设施建设，奠定良好的创新基础
高校需要为体育类人才设立创业实践基地，增加创新创业教育的实践环节，培养并提高学生的创业能力和创新能力。高校为学生提供创业实践基地，完善基础设备建设，需要结合本校以及体育学院的专业设置等因素，制定完善的创业教育方案，利用创业教育的实践活动，引导并鼓励学生在不影响正常学习的情况下，充分的利用课余时间参与到投资小、风险小且见效快的项目中。同时，要利用创新创业教育的基础设施条件培养学生的自强、独立的创业能力，培养其艰苦的创业精神，并使学生使用社会发展，提高其适应能力；还应使学生在创业基地中熟悉社会环境，学会正确的社交方式；此外，在高校体育创新创业教育基地中，充分利用一切设施拓展体育培训内容，提高学生的创新能力，并通过学校社团等组织管理、设计大型活动、参与科研项目的起草和申请等活动，使不同体育专业的学生都可以增加经验，进而为创业打好基础。
四、利用学科优势和专业特长，实现创新创业教学的可持续发展
近年来，高校体育类人才利用课余时间在外打工的比例逐年增加，尤其是利用寒暑假时间学生在外做兼职教练的越来越多，充分证明高校体育类人才具有创业的激情和热情。而学生创业的基础是在校内学习专业知识，提升个人综合能力和素养，依托自身的专业知识创造发展机会，并拥有源源不断的动力。高校体育类人才创业中，只有将其专业与创新创业教育途径结合，才能保证创业与学科之间的关联性，促使学生将学习的知识运用在实际发展中，并以实际发展促进专业知识的学习。例如：体育休闲专业的学生可以利用课余时间做教练，在做兼职教练的期间内，学生积累工作经验，并了解场馆的日常运行和管理等工作，进而为自己创业打好基础，促使学生结合自己的专业产生创业的想法，从而努力学习专业知识，为创业打好基础。
五、合理利用高校场馆资源，充分开发其剩余价值
高校场馆资源是学生创业的第一手资源，高校以及教师要利用场馆的剩余价值，为学生创业提供基础条件，同时也可以减少高校在管理和维护场馆方面的压力。例如：高校将体育馆的不同功能区进行明确的划分，并以租赁的方式租给有创业需求的学生，在不影响体育教学的前提下，提高场馆的经济效益，减少维护压力，并为学生创业提供资源；此外，还可以承接大型的文娱活动等，增加学生见识，有利于学生从不同的角度思考创业、形成强烈的创业意识，进而促进体育类人才的创业教育。总之，高校要利用校内的场馆资源，充分开发其剩余价值，鼓励学生创新创业，并创新创业教育发展路径，促进体育类人才创新创业发展。
六、总结
创新创业教育是一项系统的工程，不仅需要高校为此做出努力，社会各界也需要积极参与到高校学生创新创业教育中；同时，创出新创业教育也是一项科研活动，是教育改革的重要内容，需要高校的全体师生参与在活动中，并紧密配合，共同创新体育类人才创业教育路径；此外，创新创业教育还需要在不断的实践中总结经验，进而提高高校体育类人才创新创业教育的有效性。
摘要 高校学生创新创业已经成为一种形式，其发展较好，但体育类人才创新创业还处于起步阶段，需要创新发展路径，为高校体育类人才创业创造条件和机会，从而使其获得更好的发展，并为我国的体育事业发展奠定基础条件。本文分析民办高校体育类人才创新创业教育发展路径，希望可以为高校提供创业教育的创新思路。
关键词 体育类人才 创业教育 发展路径
一、前言
伴随着高校学生创业大赛而来的是高校学生创业，并逐渐成为热潮，引起社会各界的广泛关注。经过几年的探索和发展，高校学生创业教育已经取得一定的成效。但由于人们思想观念和历史发展的原因，高校体育类人才创新创业教育的课程、内容以及形式上都有待进一步发展和创新，为高校体育类人才创业提供更为广阔的思路。
二、深化高校体育师生的思想认知，增加创新创业教育紧迫感
在高校体育类专业教学中，开设创新创业教育是学生适应就业改革的必然趋势，具有迫切性，既可以深化高校教育改革，又可以提高学生的综合素质，有利于高校学生在社会生活中“生存”，并实现学生的可持续发展。首先，最主要的是使高校广大师生认识到创业教育的紧迫感和重要性，应该通過深入的创业教育、讨论等，促使师生正确看待高校体育类人才创新创业教育，消除师生的思想障碍，提高师生对创业教育的认知，进而在教学上达成共识；运用不同形式的教育教学活动，是师生运用科学合理的方式处理好学习和创业之间的关系，同时，还应针对创业教育和素质教育、创新教育之间的关系进行科学的处理，并解决好就业和创业的关系；其次，高校要建立并不断完善奖励制度，促使体育类专业师生积极参与创新创业教育，提高师生完成创业教育的使用感和责任感。大力宣传和表扬在创业教育中有突出表现的学生，从而提高全体体育类人才的创业意识和创业素质；此外，强化师生的创业教育意识。教师具有较强的创新创业意识，机会主动探究创业教育的有效途径，丰富自身创业教育知识，进而有利于将教师的而思想认识传递给学生，强化学生的创业意识。
三、强化体育创业教学基础设施建设，奠定良好的创新基础
高校需要为体育类人才设立创业实践基地，增加创新创业教育的实践环节，培养并提高学生的创业能力和创新能力。高校为学生提供创业实践基地，完善基础设备建设，需要结合本校以及体育学院的专业设置等因素，制定完善的创业教育方案，利用创业教育的实践活动，引导并鼓励学生在不影响正常学习的情况下，充分的利用课余时间参与到投资小、风险小且见效快的项目中。同时，要利用创新创业教育的基础设施条件培养学生的自强、独立的创业能力，培养其艰苦的创业精神，并使学生使用社会发展，提高其适应能力；还应使学生在创业基地中熟悉社会环境，学会正确的社交方式；此外，在高校体育创新创业教育基地中，充分利用一切设施拓展体育培训内容，提高学生的创新能力，并通过学校社团等组织管理、设计大型活动、参与科研项目的起草和申请等活动，使不同体育专业的学生都可以增加经验，进而为创业打好基础。
四、利用学科优势和专业特长，实现创新创业教学的可持续发展
近年来，高校体育类人才利用课余时间在外打工的比例逐年增加，尤其是利用寒暑假时间学生在外做兼职教练的越来越多，充分证明高校体育类人才具有创业的激情和热情。而学生创业的基础是在校内学习专业知识，提升个人综合能力和素养，依托自身的专业知识创造发展机会，并拥有源源不断的动力。高校体育类人才创业中，只有将其专业与创新创业教育途径结合，才能保证创业与学科之间的关联性，促使学生将学习的知识运用在实际发展中，并以实际发展促进专业知识的学习。例如：体育休闲专业的学生可以利用课余时间做教练，在做兼职教练的期间内，学生积累工作经验，并了解场馆的日常运行和管理等工作，进而为自己创业打好基础，促使学生结合自己的专业产生创业的想法，从而努力学习专业知识，为创业打好基础。
五、合理利用高校场馆资源，充分开发其剩余价值
高校场馆资源是学生创业的第一手资源，高校以及教师要利用场馆的剩余价值，为学生创业提供基础条件，同时也可以减少高校在管理和维护场馆方面的压力。例如：高校将体育馆的不同功能区进行明确的划分，并以租赁的方式租给有创业需求的学生，在不影响体育教学的前提下，提高场馆的经济效益，减少维护压力，并为学生创业提供资源；此外，还可以承接大型的文娱活动等，增加学生见识，有利于学生从不同的角度思考创业、形成强烈的创业意识，进而促进体育类人才的创业教育。总之，高校要利用校内的场馆资源，充分开发其剩余价值，鼓励学生创新创业，并创新创业教育发展路径，促进体育类人才创新创业发展。
六、总结
创新创业教育是一项系统的工程，不仅需要高校为此做出努力，社会各界也需要积极参与到高校学生创新创业教育中；同时，创出新创业教育也是一项科研活动，是教育改革的重要内容，需要高校的全体师生参与在活动中，并紧密配合，共同创新体育类人才创业教育路径；此外，创新创业教育还需要在不断的实践中总结经验，进而提高高校体育类人才创新创业教育的有效性。