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基于中学英语新课程改革和中学英语教师专业发展的实际需求，在培训实践中提出了以“参与性”、“合作性”、“活动性”和“针对性”为主要特色的培训模式。文中将分别讨论该模式的理论依据、时代背景、培训操作及实践价值。
“参与性”、“合作性”、“活动性”、“针对性”——中学英语教师新课程培训模式创新探索
【摘 要】
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基于中学英语新课程改革和中学英语教师专业发展的实际需求，在培训实践中提出了以“参与性”、“合作性”、“活动性”和“针对性”为主要特色的培训模式。文中将分别讨论该模
【机 构】
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四川教育学院外语系
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2007年12期
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