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所谓课堂兴，则教育兴。有什么样的课堂，就有什么样的教育。这就使得我们不得不思考如何实施有效课堂教学，在这里对物理有效课堂的开展谈一谈自己的想法。
一、开展多种形式的预习，实现先教后学。
现在的新的教育教学理念要求充分发挥学生学习的主动性，要求学生学会学习。那么预习可以说是学生学会学习的一种重要手段。目前我校大多数学生没有预习的习惯和方法，这就要求教师培养学生好的预习习惯和方法。在我的物理课堂中主要是采取调查的方式进行预习。我们知道现在网络已经进入了我们的生活，在网络中学习对学生来说也是非常重要的。在预习的过程中，我设计一些调查的内容，要求学生去调查，有些内容就需要从网络中获得。例如：调查我国潜水设备的发展情况，包括我国潜艇的发展情况，在调查中重点看这些设备的外壳是什么材料制作的，为什么要用这些材料制作？通过学生上网搜索，一方面扩大了学生的视野，另一方面也感知了我国目前的潜水科技，同时还好好地预习了《液体压强》一节的有关内容，比学生纯粹的看书去预习效果要好的多，实现了物理走向生活的这一目标，同时也达到了先学的目的。
二、合理分配课堂学习时间，把学习的时间交给学生。
我校在积极开展“2115”课堂教学模式，要求教师授课时间不超过20分钟，学生合作学习的时间达到10分钟以上，课堂练习的时间达到10分钟。这就在时间上保证了学生学习的主动性，在这里就要求教师合理的利用时间，减少废话和多余的教学环节，压缩教师授课的时间，充分的调动学生去学。这样在教师的备课设计及授课设计上都提出了很高的要求，使得教师不得不钻研课标、钻研教材、钻研学生。从而实现学生学习的主动性，还要使学生会学，最终达到乐学。在上《磁现象》一节课时，我就很好的利用了“2115”这一模式，在备课时提前感知学生的前概念，以及课堂中会出现的一些问题，做足了功课。通过学生的预习，以及课堂上学生的小组合作，合作探究实验，课堂练习训练，很好的解决了学生的疑惑，收到了很好的教学效果，达到了有效教学的目的。
三、提高教学有效性需要做到三维目标的落实，尤其是“过程”、“情感”目标的落实。
国家教育发展纲要提出了德育为先、智育为本、能力为重的方针，而我们的三维目标又和这一方针完全契合，这就说明落实三维目标的重要性。根据物理学科的特点，其知识结构具有很强的逻辑性，知识内容具有很强的严密性，对于学生的学习来说具有一定的难度。为了解决这些问题就需要注重“过程”、“情感”目标的落实，通过“过程”目标让学生感受物理规律的发现、发展过程，通过“情感”目标激励学生学习的长期性。尤其是在进行探究实验时更加体现了“过程”、“情感”目标的重要性，通过实验探究过程的体验即让学生感受到了获得科学知识的方法，又让学生学到了科学知识。同时还可以培养学生严谨、求实、认真的科学态度。
四、提高课堂的有效性要做到“低起点，小步子，多活动，快反馈”。
现在的学生，由于环境的影响，接触的事物多，反而书本上的知识掌握的并不踏实牢固。这就要求在教学的过程中，放低身份，已学生的视角去看问题，去想如何解决问题，才能将有效的教学问题带到课堂中去。尤其是起点低、基础薄弱的学校。在实施有效课堂教学的过程中，更要注重“低起点，小步子，多活动，快反馈”，这是使物理教学有有效课堂向高效课堂转变的有效措施。
目前教育科研已成为教师专业发展的重要途径，课堂教学历来是实施有效教学的主阵地。我相信有什么样的课堂教学模式，教师就会有什么样的教学方法，学生就会有什么样的学习动态。让我们努力实现课堂的有效性，还学生学习的一片蓝天。
一、开展多种形式的预习，实现先教后学。
现在的新的教育教学理念要求充分发挥学生学习的主动性，要求学生学会学习。那么预习可以说是学生学会学习的一种重要手段。目前我校大多数学生没有预习的习惯和方法，这就要求教师培养学生好的预习习惯和方法。在我的物理课堂中主要是采取调查的方式进行预习。我们知道现在网络已经进入了我们的生活，在网络中学习对学生来说也是非常重要的。在预习的过程中，我设计一些调查的内容，要求学生去调查，有些内容就需要从网络中获得。例如：调查我国潜水设备的发展情况，包括我国潜艇的发展情况，在调查中重点看这些设备的外壳是什么材料制作的，为什么要用这些材料制作？通过学生上网搜索，一方面扩大了学生的视野，另一方面也感知了我国目前的潜水科技，同时还好好地预习了《液体压强》一节的有关内容，比学生纯粹的看书去预习效果要好的多，实现了物理走向生活的这一目标，同时也达到了先学的目的。
二、合理分配课堂学习时间，把学习的时间交给学生。
我校在积极开展“2115”课堂教学模式，要求教师授课时间不超过20分钟，学生合作学习的时间达到10分钟以上，课堂练习的时间达到10分钟。这就在时间上保证了学生学习的主动性，在这里就要求教师合理的利用时间，减少废话和多余的教学环节，压缩教师授课的时间，充分的调动学生去学。这样在教师的备课设计及授课设计上都提出了很高的要求，使得教师不得不钻研课标、钻研教材、钻研学生。从而实现学生学习的主动性，还要使学生会学，最终达到乐学。在上《磁现象》一节课时，我就很好的利用了“2115”这一模式，在备课时提前感知学生的前概念，以及课堂中会出现的一些问题，做足了功课。通过学生的预习，以及课堂上学生的小组合作，合作探究实验，课堂练习训练，很好的解决了学生的疑惑，收到了很好的教学效果，达到了有效教学的目的。
三、提高教学有效性需要做到三维目标的落实，尤其是“过程”、“情感”目标的落实。
国家教育发展纲要提出了德育为先、智育为本、能力为重的方针，而我们的三维目标又和这一方针完全契合，这就说明落实三维目标的重要性。根据物理学科的特点，其知识结构具有很强的逻辑性，知识内容具有很强的严密性，对于学生的学习来说具有一定的难度。为了解决这些问题就需要注重“过程”、“情感”目标的落实，通过“过程”目标让学生感受物理规律的发现、发展过程，通过“情感”目标激励学生学习的长期性。尤其是在进行探究实验时更加体现了“过程”、“情感”目标的重要性，通过实验探究过程的体验即让学生感受到了获得科学知识的方法，又让学生学到了科学知识。同时还可以培养学生严谨、求实、认真的科学态度。
四、提高课堂的有效性要做到“低起点，小步子，多活动，快反馈”。
现在的学生，由于环境的影响，接触的事物多，反而书本上的知识掌握的并不踏实牢固。这就要求在教学的过程中，放低身份，已学生的视角去看问题，去想如何解决问题，才能将有效的教学问题带到课堂中去。尤其是起点低、基础薄弱的学校。在实施有效课堂教学的过程中，更要注重“低起点，小步子，多活动，快反馈”，这是使物理教学有有效课堂向高效课堂转变的有效措施。
目前教育科研已成为教师专业发展的重要途径，课堂教学历来是实施有效教学的主阵地。我相信有什么样的课堂教学模式，教师就会有什么样的教学方法，学生就会有什么样的学习动态。让我们努力实现课堂的有效性，还学生学习的一片蓝天。