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本文以学科知识图谱分析的方法作为主要研究工具，通过对我国2000-2019年间应用型高校大学英语教学的知识图谱进行分n析，总结了我国应用型高校大学英语教学存在的主要问题，并根据存在的问题提出了应用型高校大学英语教学策略新路径，对丰富我国应用n型高校大学英语教学的理论研究和促进应用型高校大学英语教学质量具有一定的实践意义。