【摘 要】
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目前,高校思想政治理论课的教学中普遍存在着忽视大学生学科、专业、知识和个性差异,教学模式单一、教学方法雷同的现象,这极大地制约了高校思想政治理论课的教学效果。面对
【基金项目】
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浙江师范大学2010年度校级教学改革研究项目“《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中浙江地方素材运用研究”(编号:Yb201004)阶段性成果
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目前,高校思想政治理论课的教学中普遍存在着忽视大学生学科、专业、知识和个性差异,教学模式单一、教学方法雷同的现象,这极大地制约了高校思想政治理论课的教学效果。面对新的挑战,思想政治理论课教师必须转变观念,认真研究教学对象的个性差异,制定差异化教学方案,开展思想政治理论课差异化教学的实践探索,以增强教学实效性。
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