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《科学课程标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”而“亲历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。但这个学习途径不仅仅是开展几个科学活动这么简单，在这个过程中有观察、有思维、有工具的应用、有猜想、假设、验证并得出结论的过程，而这个过程正是孩子学习的完整的逻辑过程。