【摘 要】
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本课是《小学数学综合与实践活动设计》一年级上册内容,是为一年级孩子在正式学习测量之前设计的起始课、引桥课,属于“小设计”类综合与实践活动课.rn“窗台有多高”编排的
【机 构】
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北京师范大学郑州市创新实验学校湖北宜昌市青岛路小学;
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本课是《小学数学综合与实践活动设计》一年级上册内容,是为一年级孩子在正式学习测量之前设计的起始课、引桥课,属于“小设计”类综合与实践活动课.rn“窗台有多高”编排的目的是让孩子在学习测量之前,经历一些初始的测量活动,积累测量经验.具体表现在:通过对测量结果数值的比较,知道测量长度需从起点到终点;通过用橡皮、文具盒等一般物体作单位测量,逐步过渡到用度量单位测量;通过串联曲别针,把它作为测量工具,感悟测量长度是测量单位的累加.经历一系列操作活动,逐步引导学生由粗糙测量活动向清晰的概念过渡,为正式学习测量积累经验,也在反复的测量活动中感悟测量的要素和本质.
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