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【摘 要】
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阅读，对个人的成长，成熟，起着至关重要的作用：她使人智慧、文明而高尚；人类的发展，进步，阅读，亦有重要的意义：她使人类理智、繁富而完美……因此，人类的文明与阅读密不可分。 “阅读是中心环节，是语文知识和其他知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。”提高阅读水平，可以提高学生的听说读写能力，使其受到美的熏陶和思想品德教育。 下面探求有效的阅读方法，来提高学生的阅读水
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2014年4期
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新课标的下，初中数学课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。 新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习
摘 要：根据建构主义理论，学生的学习过程是学生在一定的情境中，利用必要的学习信息和他人的帮助和合作，将学习信息进行提取加工，最终形成自己的新知识并纳入已有的知识结构的建构过程。教学情境的创设正是建构主义者强调的重点，它也是实现学习者意义建构的前提，更是教学设计的重要内容之一。 关键词：情境教学；高中数学；应用；方法 所谓问题情境是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境，也就
摘 要：中小学语文教学衔接出现的脱节问题，会直接影响初中语文教学的质量，影响学生对语文学习的积极性，最终会影响学生的语文能力的提高。显然，如何解决脱节问题是中学语文教师的当务之急。为此，笔者进行了积极的探索，初步形成了有关中小学语文教学衔接的思路和策略。 关键词：中小学语文；教学策略；衔接 教师是教学的组织者和主导者，在教学过程中起着不可替代的作用。语文教师的教学理念和教学策略会对学生学习语文
摘 要：有效的课堂教学是指教师遵循教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。在实际的化学课堂教学过程中，应当怎样才能提高教学的有效性呢？一、落实学生主体观，把课堂还给学生新课程有效教学的最终目的是：彻底改变学生的学习方式，实现学生的有效学习。新课程倡导的自主、合作、探究式的学习方式，强调了学习和发展的主体是学生。 关键词：高中化学；有效教学；方法；教学质量 新课程
在传统的初中英语教学中，教师比较重视对学生的“听”、“说”、“读”训练，而有时忽略了“写”的训练。然而“写”作为学习语言的四项基本技能之一却是其中综合性最强而又最难的。长期以来，教师已习惯了对学生语言知识的教育和阅读能力的培养，而忽视了写作技能策略的养成，导致了教师教作文难，学生写作文难的局面。随着新课程改革的不断深入，写作教学作为初中英语教学的一个重要组成部分 。它要求学生要有扎实的语言基本功，
这次市人大常委会会议开得很好、很成功.我们这次会议的一项重要议程,就是听取和审议市政府关于2003年市级决算草案的报告,以及2003年市级预算执行和其他财政收支的审计工作
现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的"填鸭式"教学，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。 一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件 奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很
高中生的兴趣明显分化，自我意识成熟，具有各学科系统的知识基础和较强的理解能力，独立性和自觉性增强，抽象思维得到了进一步的发展，己能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，能以理论作指导去分析、解决问题。学生思维活动的自主意识或监控能力更加明显化，已经能够意识到并在一定程度上控制自己的智力活动过程，使解决问题的思路更加清晰，判断更加明确。因此，高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学