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小学阶段,有些学生利用课堂所学知识解决数学问题时会出现很多错误,这些错误比较常见,也不可避免。对于小学生而言,解错数学题并不奇怪,难的是如何在这个过程中总结经验,增强学生的解题能力并最终形成数学思维。本文主要从小学生在解决数学问题时常见的错误类型的角度出发,重点讨论核心素养下小学数学课堂纠错教学的策略,以供交流和分享。