【摘 要】
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课程是一个被广泛使用且有多种含义的教育术语。在不同时代、不同国家和地区,所使用课程概念的内涵和外延是不同的。\"课程\"一词萌芽于古希腊苏格拉底的\"产婆术\",即对儿童真善美灵魂的塑造。在我国,\"课程\"一词最早出现于唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中的\"奕奕寝庙,君子作之\"作疏:\"教护课程,必君子监之,乃得依法制也。\"而后,南宋朱熹在《朱子全书·论学》论述:\"宽着期限,紧着课程;小立课程,大作功夫。\"
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课程是一个被广泛使用且有多种含义的教育术语。在不同时代、不同国家和地区,所使用课程概念的内涵和外延是不同的。\"课程\"一词萌芽于古希腊苏格拉底的\"产婆术\",即对儿童真善美灵魂的塑造。在我国,\"课程\"一词最早出现于唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中的\"奕奕寝庙,君子作之\"作疏:\"教护课程,必君子监之,乃得依法制也。\"而后,南宋朱熹在《朱子全书·论学》论述:\"宽着期限,紧着课程;小立课程,大作功夫。\"
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