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教学思想与方法创新有“划时代的创新”，还有“系统的教学实验和改革”，前者开启一个新的教育时代，后者则形成某种教学理论流派和教学模式，对一个地区、一所学校或一个学科的教学产生深刻的影响。教师的教学创新是“二度创造”过程。教师自觉自愿参与的程度，是衡量教学实验和改革进步的一个重要尺度，是创新的内在动力表现。现阶段我国的教学创新需要建设“教育特区”，最为重要的是需要有一种教育信念的引导，以保证创新不迷失方向。