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选择2012级和2013级化学高师生为实验对象,对实验组学生进行教学干预即采用模型辅助教学,对照组按照正常教学安排进行。结果显示实验组学生在实验演示技能及其各个环节上的进步显著性高于对照组。模型辅助教学有效地促进了化学高师生实验演示技能的提升。
模型辅助教学对化学高师生实验演示技能培养的影响研究
【摘 要】
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选择2012级和2013级化学高师生为实验对象,对实验组学生进行教学干预即采用模型辅助教学,对照组按照正常教学安排进行。结果显示实验组学生在实验演示技能及其各个环节上的进
【机 构】
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温州大学化学与材料工程学院; 山东师范大学化学化工与材料科学学院;
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目(kg2015382)“基于化学创新实验的互动式教学模式改革——以化学教学法实验课程为例”前期成果
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