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摘 要：班级管理工作中，德育教育不仅是班级管理的主旋律，而且还是班级管理的灵魂。做好班级管理工作的前提就是对学生进行思想品德的教育。将品德教育贯穿于班级教育教学的整个过程以及学生日常学习生活的各个方面。道德教育还渗透在劳动教育，美育，体育以及至于之中，与其他教育是相辅相成，有着共同促进的作用，同时也对学生的全面发展以及培养正确价值观起着主要作用。对于学生，世界观价值观以及人生观的形成，班级管理的好坏有着直接的关系。因此，教师应以班级管理为主体更新教学观念，为培养学生的综合素质，把德育教育融于班级管理中。
关键词：道德教育;班级日常管理;策略分析
为培养德智体美劳全面发展的新一代接班人，班主任教师在对同学进行班级管理时应以学生作为班级管理的主题，并从学生们的卫生以及纪律等等方面着手，将德育教育始终融入学生们的学习之中。而且，班主任通过对学生进行德育教育，可以在帮助学生们以正确态度进行学习的同时，还可以为学生们树立正确的人生目标。基于此，本来就从班级的日常管理出发，并结合德育教育对班级纪律以及学生们的情况进行相关的探讨，并提出管理策略。
一、以学生为主体是进行德育教育的前提
新时代中，社会在发展学生的学识以及个性也都在进步，对于班级管理来说，不同的老师对班级管理都有不同的意见，作为班级管理中的主体学生对此也有很多的意见。因此教师在进行管理中，就应该遵循学生的意见将学生作为主体。加强教师与学生之间的交流与沟通是进行德育教育的重要条件，在进行德育教育时，学生只有将教师作为自己的知心大姐姐大哥哥来对待，通过这样的方式才能够有效的帮助学生，将自己的心里话大胆的说出来，以此让老师在聆听的过程中，开导学生并帮助学生解决困难。教师通过这样的方式来管理班级，就会让学生养成良好的心态，积极主动的维护班级中的纪律，让学生们在获得全面发展的同时，也能够增强班级的凝聚力。与学生们进行心灵的沟通交流是教师在进行德育工作的关键之所在。这就需要班主任在进行班级管理工作时，平等地对待每一位学生，对于任何一个学生，无论学习好坏都不给予偏袒，或看低的现象，并且还需要时刻在学生们面前保持自己的正义形象。例如，学生如果犯了一点小错误，教师不应该立马去批评，而是站在学生的角度与学生进行沟通，让学生去认识到自己的错误，这样才能帮助学生更好的去改正错误。
二、在班级纪律管理中融入德育教学
在今天这个社会都在快速发展的时期中，人们也越来越多的将个人素质作为评判一个人的标准。新时代的素质教育就要求教师在为学生进行班级管理工作时，“以德育人”的教学战略实施到底，除此之外还需要把德育教育全面地融入班级教育的各个方面，将学生们各方面的素质教育都能从根本上得到提升。在课堂教学中怎样才能达到优质课堂的效果？这就需要班主任教师牢牢抓住素质教育，让学生无论是课堂上还是课下休息时间都能够规范有序的进行。除此之外，课堂上的学习态度与学习成绩也是有很大关联的，因此，教师就需要在课堂上摆正学生们的学习态度，养成认真听讲的好习惯。尊重是相互的，学生只有在课堂上尊重老师的教学成果，就会在学识上有所得。而且在课堂教学中，活跃的课堂是最有效果的课堂，这就要求学生们在课堂中，有必要的进行同学之间的交流环节，学生们通过与别人的交流，在提升自己学识的同时，还能够提升自己的素质。教师们在课堂进行教学中，为了能够打造优质的高效课堂，将德育教育融于班级管理中是非常有必要的。因此这就需要教师通过多种手段，管理好班级，并在管理中规范学生们的言行举止，全面提升学生各方面的素质。
三、在卫生管理中融入德育教学
在新时期的学生们，受社会风气以及家庭因素的影响等等，都对卫生习惯以及卫生意识都有自己独特的見解。然而，在一个班集体中怎样才能让学生们都重视自己班级的卫生？教师们对对班级学生进行德育教育是非常有必要的，通过德育教育，让学生们了解，大家是一个班集体，班级的卫生需要大家共同去努力，这并不是一个人的事，或者是哪一个人的事，而是大家共同的事情。班级就是一个大集体，维护班级里的卫生是每一个人都应该尽到的责任，并通过德育教育让学生形成讲卫生、爱干净的好品质。例如，当老师发现，学生随地吐痰或者是乱丢垃圾等不良行为习惯，就应该及时制止并教导学生进行改正。告诉同学们养成不好的卫生习惯很可能带来疾病，严重者还可能影响自己的身心健康。因此，在班级的卫生管理中融入德育教育，不仅可以对学生带来好处，培养学生们的责任感，还对养成干净卫生的教室环境有非常重要的意义。
四、在学科教学中融入德育教育
为学生营造一个优良的学习环境，培养学生受益终生的学习习惯是目前班主任在进行班级管理中的最终目的。学习是一件苦差事，大部分的学生都对学习处于厌烦的心理。对此，就需要教师，改变固有的教学观念，与时俱进进行更新。例如，教师在对学生进行思想工作教育时，可以这样讲解：在穷困潦倒的处境中孔子完成了《春秋》;孙膑在写出著名的《孙膑兵法》时，不仅被砍去了膝盖，还克服了重重的困难;就连我国古代历史上的一篇浪漫主义政治抒情诗《离骚》，也是我国屈原在被流放后创作而来的，这样对例子还有很多，因此，教师在进行德育教育讲解时，可以多为学生们举一些充满正能量的例子，让学生在获得知识，增长见识的过程中，了解并感受伟人们的伟大以此来增强自身的学习激情。
五、结束语
班主任在实行班级管理的过程中，通过德育教育的要求来教育学生并不是一瞬间就可以达到的，这是一个长久的过程。这就需要班主任教师以及学生们共同去努力，但是在此过程中最重要的还是要与学生进行心灵上的沟通，让学生从心底真正的对接受。除此之外，还需要将德育教育全面的渗透与班级管理、学生学习以及日常卫生等等各个方面。在帮助学生对德育教育进行渗透理解的同时，还能够全方面的发展学生们各方面的高素质。
参考文献：
[1]闫志刚.谈德育教育融于班级日常管理的策略[J].中华活页文选（教师版），2020（04）.
[2]樊学峰.浅谈在德育管理工作中班主任的角色定位[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01）.
[3]沈勤学.从细节抓起，让德育教育更有实效[J].小学作文辅导（语文园地），2019（06）.
关键词：道德教育;班级日常管理;策略分析
为培养德智体美劳全面发展的新一代接班人，班主任教师在对同学进行班级管理时应以学生作为班级管理的主题，并从学生们的卫生以及纪律等等方面着手，将德育教育始终融入学生们的学习之中。而且，班主任通过对学生进行德育教育，可以在帮助学生们以正确态度进行学习的同时，还可以为学生们树立正确的人生目标。基于此，本来就从班级的日常管理出发，并结合德育教育对班级纪律以及学生们的情况进行相关的探讨，并提出管理策略。
一、以学生为主体是进行德育教育的前提
新时代中，社会在发展学生的学识以及个性也都在进步，对于班级管理来说，不同的老师对班级管理都有不同的意见，作为班级管理中的主体学生对此也有很多的意见。因此教师在进行管理中，就应该遵循学生的意见将学生作为主体。加强教师与学生之间的交流与沟通是进行德育教育的重要条件，在进行德育教育时，学生只有将教师作为自己的知心大姐姐大哥哥来对待，通过这样的方式才能够有效的帮助学生，将自己的心里话大胆的说出来，以此让老师在聆听的过程中，开导学生并帮助学生解决困难。教师通过这样的方式来管理班级，就会让学生养成良好的心态，积极主动的维护班级中的纪律，让学生们在获得全面发展的同时，也能够增强班级的凝聚力。与学生们进行心灵的沟通交流是教师在进行德育工作的关键之所在。这就需要班主任在进行班级管理工作时，平等地对待每一位学生，对于任何一个学生，无论学习好坏都不给予偏袒，或看低的现象，并且还需要时刻在学生们面前保持自己的正义形象。例如，学生如果犯了一点小错误，教师不应该立马去批评，而是站在学生的角度与学生进行沟通，让学生去认识到自己的错误，这样才能帮助学生更好的去改正错误。
二、在班级纪律管理中融入德育教学
在今天这个社会都在快速发展的时期中，人们也越来越多的将个人素质作为评判一个人的标准。新时代的素质教育就要求教师在为学生进行班级管理工作时，“以德育人”的教学战略实施到底，除此之外还需要把德育教育全面地融入班级教育的各个方面，将学生们各方面的素质教育都能从根本上得到提升。在课堂教学中怎样才能达到优质课堂的效果？这就需要班主任教师牢牢抓住素质教育，让学生无论是课堂上还是课下休息时间都能够规范有序的进行。除此之外，课堂上的学习态度与学习成绩也是有很大关联的，因此，教师就需要在课堂上摆正学生们的学习态度，养成认真听讲的好习惯。尊重是相互的，学生只有在课堂上尊重老师的教学成果，就会在学识上有所得。而且在课堂教学中，活跃的课堂是最有效果的课堂，这就要求学生们在课堂中，有必要的进行同学之间的交流环节，学生们通过与别人的交流，在提升自己学识的同时，还能够提升自己的素质。教师们在课堂进行教学中，为了能够打造优质的高效课堂，将德育教育融于班级管理中是非常有必要的。因此这就需要教师通过多种手段，管理好班级，并在管理中规范学生们的言行举止，全面提升学生各方面的素质。
三、在卫生管理中融入德育教学
在新时期的学生们，受社会风气以及家庭因素的影响等等，都对卫生习惯以及卫生意识都有自己独特的見解。然而，在一个班集体中怎样才能让学生们都重视自己班级的卫生？教师们对对班级学生进行德育教育是非常有必要的，通过德育教育，让学生们了解，大家是一个班集体，班级的卫生需要大家共同去努力，这并不是一个人的事，或者是哪一个人的事，而是大家共同的事情。班级就是一个大集体，维护班级里的卫生是每一个人都应该尽到的责任，并通过德育教育让学生形成讲卫生、爱干净的好品质。例如，当老师发现，学生随地吐痰或者是乱丢垃圾等不良行为习惯，就应该及时制止并教导学生进行改正。告诉同学们养成不好的卫生习惯很可能带来疾病，严重者还可能影响自己的身心健康。因此，在班级的卫生管理中融入德育教育，不仅可以对学生带来好处，培养学生们的责任感，还对养成干净卫生的教室环境有非常重要的意义。
四、在学科教学中融入德育教育
为学生营造一个优良的学习环境，培养学生受益终生的学习习惯是目前班主任在进行班级管理中的最终目的。学习是一件苦差事，大部分的学生都对学习处于厌烦的心理。对此，就需要教师，改变固有的教学观念，与时俱进进行更新。例如，教师在对学生进行思想工作教育时，可以这样讲解：在穷困潦倒的处境中孔子完成了《春秋》;孙膑在写出著名的《孙膑兵法》时，不仅被砍去了膝盖，还克服了重重的困难;就连我国古代历史上的一篇浪漫主义政治抒情诗《离骚》，也是我国屈原在被流放后创作而来的，这样对例子还有很多，因此，教师在进行德育教育讲解时，可以多为学生们举一些充满正能量的例子，让学生在获得知识，增长见识的过程中，了解并感受伟人们的伟大以此来增强自身的学习激情。
五、结束语
班主任在实行班级管理的过程中，通过德育教育的要求来教育学生并不是一瞬间就可以达到的，这是一个长久的过程。这就需要班主任教师以及学生们共同去努力，但是在此过程中最重要的还是要与学生进行心灵上的沟通，让学生从心底真正的对接受。除此之外，还需要将德育教育全面的渗透与班级管理、学生学习以及日常卫生等等各个方面。在帮助学生对德育教育进行渗透理解的同时，还能够全方面的发展学生们各方面的高素质。
参考文献：
[1]闫志刚.谈德育教育融于班级日常管理的策略[J].中华活页文选（教师版），2020（04）.
[2]樊学峰.浅谈在德育管理工作中班主任的角色定位[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01）.
[3]沈勤学.从细节抓起，让德育教育更有实效[J].小学作文辅导（语文园地），2019（06）.