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目的 :从家庭教育环境、学龄儿童的人格及学习动机水平等方面揭示智力发展的关键因素 ,为素质教育提供科学依据。方法 :采用效度较高的心理测量工具获取调查资料 ,并通过多元逐步回归统计方法对数据进行分析。结果 :学龄儿童的进取心、家长文化素质以及教养方式是影响男性学龄儿童智力发展的关键因素。人格、家长文化素质和家长期望是影响女性学龄儿童智力发展的关键因素。结论 :对学龄儿童的培养教育应注意性别差异 ,区别对待。