【摘 要】
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写作教学一直都是小学语文教学领域的一个重大难题,负责培养学生的书面表达能力,综合优化学生的语言水平,由此提高学生的语言实践能力。因此,小学语文教师要客观分析小学生在
【机 构】
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四川省凉山彝族自治州冕宁县彝海镇中心小学校
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写作教学一直都是小学语文教学领域的一个重大难题,负责培养学生的书面表达能力,综合优化学生的语言水平,由此提高学生的语言实践能力。因此,小学语文教师要客观分析小学生在书面写作活动中的表达问题、思维问题,由此确定具体的写作指导策略,逐步优化小学生的写作水平。本文将从丰富写生活动,培养学生观察能力;创设写作情境,培养学生想象能力;完善作文评改,培养学生反思能力三个角度来分析小学语文教师应该如何逐步提升学生的写作能力。
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