论文部分内容阅读
摘 要：本文主要探讨了建设高等院校物理文化的意义，并且具体地介绍了我院的物理文化建设的内容。
关键词：物理学 物理文化
概述
二十世纪的科技发展已经证明，物理学是现代科学技术发展的原动力。物理学的发展不仅改变了人们对物质世界的认识，同时也改变了我们自已的思维，有力地促进了人类文明的进步。
今天物理学已经深入到现代社会的各个方面，成为每一位有教养的公民必须懂得的基本知识；高等院校的理工、农、医专业必须选修物理课程，综合性大学的文科学生也在普遍选修物理。现代的物理教学理念认为，在物理学的学习过程中，学生们仅仅去掌握物理学的知识是远远不够的，还应该去了解物理学在社会发展和人类文化发展中的作用，形成和掌握科学的思维方式和价值观，接受物理文化的全方位的熏陶。
一、什么是物理文化
1.文化的概念
文化，从广义上说（人类学使用），是人类创造的物质财富和精神财富的总和，可以分为技术、制度和观念三大部分；从狭义上讲（社会学使用），是指人类精神生产力和精神产品，其内涵包括信仰、理性和价值三种基本观念。
作为文化具有两个方面的典型属性，一是作为一种历史现象，文化的发展具有历史继承性；二是文化作为社会的政治和经济一定的反映，必然会对社会的政治和经济产生巨大的影响。
2.物理文化
物理学具有文化方面的两个典型属性，它是物理学家在长期科学实践中所创造的大量物质产品(物理仪器、设备、工具等)与精神产品（物理学的思想、方法、概念、原理、定律以及价值标准、科学精神等等），从而也就构成了物理文化。
英国人斯诺在1959年提出，存在着两种不同的文化：一种叫人文文化（人文学者的文化），一种叫科学文化（科技专家的文化）。物理文化是科学文化的重要组成部分。
二、建设高等院校物理文化的意义
1.有利于转变高等院校物理学的教学观念
高等院校的物理学的教学过程中由于摆脱了高中应试教育的模式，可以全面推行素质教育，因此物理学的教学活动便不是一种基于知识的传授，而可以做为一种文化交流。
在物理学的教育中提升物理文化意识时，物理学的教育便可以从注重向学生展示那些关于物理学的科学事实，转向重视那些物理学事实所蕴含的文化故事，强调物理学的历史性、整体性、思想性以及人文性，侧重物理学家对真善美的追求，全面地表现出物理学的社会价值观，增强学生文化感受力。这不但使得物理教育教学变得更加丰富多彩且具有人文色彩，而且也为物理教育中实现科学与人文的融合提供了有益的思路，而这些，正是我们目前物理科学教育中所欠缺的和被长期忽视的。
2.有利于学生们形成科学的思维方式
物理学之所以被人们公认是一门重要的科学，不仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还由于在其发展的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。事实表明，物理文化所表现出来的物理学的思想和方法不仅对物理学本身具有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。
物理学的教学目的不只要求学生们掌握物理学的基本知识，而且要通过传授物理知识，使学生们掌握物理学的学习方法、科学思维，提高学生们独立的观察问题、分析问题和解决问题的能力；能够理论联系实际，具有终身学习的能力，勤于思维、勇于创新。因此在物理教育中培养学生科学思维和科学精神，比讲授一些具体的物理知识的意义将更深远。
3.有利于培养学生们实事求是的工作态度
物理学是以实验为基础的一门科学，它的基本研究方式就是实践。物理学家在科学研究活动中最基本的态度就是实事求是，物理学的发展历史就是一部寻求真谛的历史。
物理学家的科学态度和物理学的发展历程所表现出来的物理文化，要求高等院校的学生具有追求真理、献身真理的崇高理想，严谨、务实、求真的工作态度，刻苦钻研、淡泊名利的高尚品格，这些品质目前在现代的大学生中正是急切需要加强的。
三、我院物理文化的建设
1.我院的物理理论与实验教学中心是江苏省省级教学示范中心，除了承担全院的物理理论和实践教学任务外，还要在江苏省内起到教学示范作用。因此在日常教学中我们要求每一位物理教师都要将创新的教育理念融合到大学物理教学中去，改变学生们由于中学应试教学而形成的学习方式，注重对学生们的科学方法、科学精神、科学态度的培养，全面提高学生们的物理素养和科学素质。
2.建立物理演示实验室，可以激发起学生们对物理学的兴趣和对科学的好奇心，进而提高学生们学习物理科学的积极性。我院自04年开始建设物理演示实验室，至今累计投资六十多万元，建设物理演示实验项目150多个，物理演示实验室面积500多平方米，正常教学时间都对学生开放；我们还开设物理演示实验选修课程，供在校的所有学生选修；配备有物理教学演示实验的音像资料光盘，向学生们展示物理学的新发展和在高新技术上的应用。另外物理演示实验室还准备作为我市科普教育基地，对全市中小学生开放，为我市学生的科技素质教育发挥作用。
3.作为全院的物理实验教学，我们采用基于校园网络的开放式物理实验教学系统，形成以学生为主体，分层次、模块化全面开放的物理实验教学系统，学生根据自已的学习计划和安排在网上选择和约定实验项目和实验时间，学生可以在网上预习实验项目，教师可以在网上备课和答疑，这样物理实验教学中不仅融入了科学文化，也融入了网络文化，体现了现代教育的需求。
4.举办专题物理讲座“物理学与新技术”、“物理学与现代生活”等；结合物理实验竞赛和大学生科技创新竞赛，举办“如何学习好物理”大讨论；成立物理兴趣小组、物理创新小组等，努力将严谨奥妙的物理学原理用通俗易懂的形式表现出来，让学生摆脱物理学中繁琐的数学计算，直接感受到物理学的真谛。
5.开设物理学公共选修课，讲解针对物理学的发展、物理对科技的作用以及物理学思想与人文思想的相互促进作用。学生在学习物理的过程中，总是感觉物理“难学”，尤其在数学应用方面很难理解。公共选修课程的开设，让学生理解物理学要解决的问题以及物理学的基本精神，让学生体会、领悟物理学中的美学与和谐统一。
结束语
高等院校进行物理文化建设，不仅能够增加学生们的物理文化修养，提高学生们的科学素质，培养学生们科学的思维方式和求真务实的工作作风，同时也能够转变物理学的教学观念，重树物理学在高等院校学科中的重要的基础地位。我院的物理文化建设已初具规模，物理文化氛围日益浓厚，物理文化建设的效果亦日益显现。我们相信随着我院物理文化建设的发展，必将引起我院其他学科建设的飞速发展，对我院的学风和校风建设将起到很好的促进作用。
参考文献：
［１］解世雄.物理文化论.南师大出版社，1996年.
［２］厚宇德.物理文化与物理学史.浙江科技出版社，2004年.
［３］解世雄.物理文化研究对物理教育的启示.课程教材教法，2006.4.
［４］杨振宁.我的治学经历与体会.中国大学人文启思录（第一卷）.华中理工大学出版社，2002.4.
［５］胡光.谈创新教育理念在大学物理教学中的应用.淮阴工学院学报，2003.6.
关键词：物理学 物理文化
概述
二十世纪的科技发展已经证明，物理学是现代科学技术发展的原动力。物理学的发展不仅改变了人们对物质世界的认识，同时也改变了我们自已的思维，有力地促进了人类文明的进步。
今天物理学已经深入到现代社会的各个方面，成为每一位有教养的公民必须懂得的基本知识；高等院校的理工、农、医专业必须选修物理课程，综合性大学的文科学生也在普遍选修物理。现代的物理教学理念认为，在物理学的学习过程中，学生们仅仅去掌握物理学的知识是远远不够的，还应该去了解物理学在社会发展和人类文化发展中的作用，形成和掌握科学的思维方式和价值观，接受物理文化的全方位的熏陶。
一、什么是物理文化
1.文化的概念
文化，从广义上说（人类学使用），是人类创造的物质财富和精神财富的总和，可以分为技术、制度和观念三大部分；从狭义上讲（社会学使用），是指人类精神生产力和精神产品，其内涵包括信仰、理性和价值三种基本观念。
作为文化具有两个方面的典型属性，一是作为一种历史现象，文化的发展具有历史继承性；二是文化作为社会的政治和经济一定的反映，必然会对社会的政治和经济产生巨大的影响。
2.物理文化
物理学具有文化方面的两个典型属性，它是物理学家在长期科学实践中所创造的大量物质产品(物理仪器、设备、工具等)与精神产品（物理学的思想、方法、概念、原理、定律以及价值标准、科学精神等等），从而也就构成了物理文化。
英国人斯诺在1959年提出，存在着两种不同的文化：一种叫人文文化（人文学者的文化），一种叫科学文化（科技专家的文化）。物理文化是科学文化的重要组成部分。
二、建设高等院校物理文化的意义
1.有利于转变高等院校物理学的教学观念
高等院校的物理学的教学过程中由于摆脱了高中应试教育的模式，可以全面推行素质教育，因此物理学的教学活动便不是一种基于知识的传授，而可以做为一种文化交流。
在物理学的教育中提升物理文化意识时，物理学的教育便可以从注重向学生展示那些关于物理学的科学事实，转向重视那些物理学事实所蕴含的文化故事，强调物理学的历史性、整体性、思想性以及人文性，侧重物理学家对真善美的追求，全面地表现出物理学的社会价值观，增强学生文化感受力。这不但使得物理教育教学变得更加丰富多彩且具有人文色彩，而且也为物理教育中实现科学与人文的融合提供了有益的思路，而这些，正是我们目前物理科学教育中所欠缺的和被长期忽视的。
2.有利于学生们形成科学的思维方式
物理学之所以被人们公认是一门重要的科学，不仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还由于在其发展的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。事实表明，物理文化所表现出来的物理学的思想和方法不仅对物理学本身具有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。
物理学的教学目的不只要求学生们掌握物理学的基本知识，而且要通过传授物理知识，使学生们掌握物理学的学习方法、科学思维，提高学生们独立的观察问题、分析问题和解决问题的能力；能够理论联系实际，具有终身学习的能力，勤于思维、勇于创新。因此在物理教育中培养学生科学思维和科学精神，比讲授一些具体的物理知识的意义将更深远。
3.有利于培养学生们实事求是的工作态度
物理学是以实验为基础的一门科学，它的基本研究方式就是实践。物理学家在科学研究活动中最基本的态度就是实事求是，物理学的发展历史就是一部寻求真谛的历史。
物理学家的科学态度和物理学的发展历程所表现出来的物理文化，要求高等院校的学生具有追求真理、献身真理的崇高理想，严谨、务实、求真的工作态度，刻苦钻研、淡泊名利的高尚品格，这些品质目前在现代的大学生中正是急切需要加强的。
三、我院物理文化的建设
1.我院的物理理论与实验教学中心是江苏省省级教学示范中心，除了承担全院的物理理论和实践教学任务外，还要在江苏省内起到教学示范作用。因此在日常教学中我们要求每一位物理教师都要将创新的教育理念融合到大学物理教学中去，改变学生们由于中学应试教学而形成的学习方式，注重对学生们的科学方法、科学精神、科学态度的培养，全面提高学生们的物理素养和科学素质。
2.建立物理演示实验室，可以激发起学生们对物理学的兴趣和对科学的好奇心，进而提高学生们学习物理科学的积极性。我院自04年开始建设物理演示实验室，至今累计投资六十多万元，建设物理演示实验项目150多个，物理演示实验室面积500多平方米，正常教学时间都对学生开放；我们还开设物理演示实验选修课程，供在校的所有学生选修；配备有物理教学演示实验的音像资料光盘，向学生们展示物理学的新发展和在高新技术上的应用。另外物理演示实验室还准备作为我市科普教育基地，对全市中小学生开放，为我市学生的科技素质教育发挥作用。
3.作为全院的物理实验教学，我们采用基于校园网络的开放式物理实验教学系统，形成以学生为主体，分层次、模块化全面开放的物理实验教学系统，学生根据自已的学习计划和安排在网上选择和约定实验项目和实验时间，学生可以在网上预习实验项目，教师可以在网上备课和答疑，这样物理实验教学中不仅融入了科学文化，也融入了网络文化，体现了现代教育的需求。
4.举办专题物理讲座“物理学与新技术”、“物理学与现代生活”等；结合物理实验竞赛和大学生科技创新竞赛，举办“如何学习好物理”大讨论；成立物理兴趣小组、物理创新小组等，努力将严谨奥妙的物理学原理用通俗易懂的形式表现出来，让学生摆脱物理学中繁琐的数学计算，直接感受到物理学的真谛。
5.开设物理学公共选修课，讲解针对物理学的发展、物理对科技的作用以及物理学思想与人文思想的相互促进作用。学生在学习物理的过程中，总是感觉物理“难学”，尤其在数学应用方面很难理解。公共选修课程的开设，让学生理解物理学要解决的问题以及物理学的基本精神，让学生体会、领悟物理学中的美学与和谐统一。
结束语
高等院校进行物理文化建设，不仅能够增加学生们的物理文化修养，提高学生们的科学素质，培养学生们科学的思维方式和求真务实的工作作风，同时也能够转变物理学的教学观念，重树物理学在高等院校学科中的重要的基础地位。我院的物理文化建设已初具规模，物理文化氛围日益浓厚，物理文化建设的效果亦日益显现。我们相信随着我院物理文化建设的发展，必将引起我院其他学科建设的飞速发展，对我院的学风和校风建设将起到很好的促进作用。
参考文献：
［１］解世雄.物理文化论.南师大出版社，1996年.
［２］厚宇德.物理文化与物理学史.浙江科技出版社，2004年.
［３］解世雄.物理文化研究对物理教育的启示.课程教材教法，2006.4.
［４］杨振宁.我的治学经历与体会.中国大学人文启思录（第一卷）.华中理工大学出版社，2002.4.
［５］胡光.谈创新教育理念在大学物理教学中的应用.淮阴工学院学报，2003.6.