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摘 要：本文针对实训条件的建设与改善是学生职业能力培养的重要保证，是提高教学质量的重要保证，是学校基础能力建设的重要组成部分，通过对高职院校实训室安全建设与管理进行了详细论述。
关键词：实训室;实训条件;安全责任;机制建设
1 高职院校实训室安全责任体系和运行机制建设情况
1.1 高校教学实验室基本情况
职业教育作为我国教育体系中的一个重要组成部分，作为培养高素质技能人才的一个基础实施工程，已经受到国家和社会各个层面的关注和支持。相比其他教育类型，职业教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育教学过程中，实践教学占整个教学比例的50%以上，实训条件的建设与改善是学生职业能力培养的重要保证，是提高教学质量的重要保证，是学校基础能力建设的重要组成部分。
高职院校以培养学生综合职业能力为目标，以开展综合实训项目为载体，加大改善实践教学条件的资金投入，在原有实践条件的基础上，新建、改建、扩建各专业实训室，目前高职院校各专业实训室数量和设备数量大幅度增加。
1.2 教学实验室安全责任体系建设与运行情况
高职院校根据安全工作责任制，按照“谁主管、谁负责”的原则，学院与实训中心、实训中心与二级学院（部）、二级学院（部）与实践教学管理科和指导教师等责任部门与责任人层层签署安全责任状，实训室安全责任人负责本实训室卫生、防火、防盗等安全工作主体责任。
实训中心组织建立了实训室安全管理档案，学院每个实训室都配有《实训室使用手册》和《实训室设备使用登记簿》，指导教师每次进行实训时须签字记录使用班级、实训内容等留档备存。
1.3 教学实验室安全运行机制建设与运行情况
高职院校各实训室安全实行“校、院、室”三级管理运行机制。由实训中心对学校实训室进行统筹管理;各二级学院对所辖实训室进行具体管理、指导;二级学院指定事业心、责任心强的教师对各实训室进行日常管理，负责实训室的安全、使用、管理、维护等具体工作。
实践教学设备实行“校、院、室”三级管理。国有资产处建有设备总账和设备卡，实训中心建有实训室设备档案;各二级学院资产管理人员负责管理本学院设备总账;每个实训室建有自己的设备明细账和台账，有新增设备和每学期期末进行清查时将相关调整数据报资产处和实训中心备案。
2 实训室安全宣传教育情况
2.1 实训室安全宣传教育开展情况
高职院校应重视实训室安全管理宣传教育，每年至少召开一次安全工作大会，对全院教职工进行安全宣传教育;学生从入校起，保卫处就通过大会、宣传、展示等方式对学生进行安全管理、预防与自救教育;学生处、保卫处和相关部门每年组织师生进行防火演练，现场请消防队官兵给师生讲解进行火灾预防、灭火器使用、火灾自救措施等相关知识;实训中心组织各二级学院（部）根据自己专业特点给学生发放安全手册进行安全操作与防范教育;实习指导教师每次实习实训前详细讲解实习实训中需要注意的安全操作规程、安全注意事项。这项工作归结落实到三个阶段、三个层次：
（1）三个阶段。一是在新生入学时，聘请校外相关企业专家开展大型安全教育活动，教育师生遵守学校的各项管理制度和规定，提高安全意识，注意学校、班级、自身安全和自我财产的保护及防火防盗;二是学生大一期间在校内进行实训前，由实训指导教师讲解实训要求、操作规范及安全须知;三是学生在大二参加生产实习和大三参加顶岗实习前，各二级学院组织师生召开实习动员及安全教育大会，讲明容易发生安全问题的事例，以及以往出现安全事故的案例及避免、解决方法。
（2）三个层次。一是二级学院根据不同阶段的安全工作要求召开安全教育会议，组织教职工及全体学生参加學校组织的安全及自我防护教育活动;二是各班级在实习前组织召开以“文明实习、安全实习”为主题的班团会;三是各学院教师根据专业制定实践教学及实习实训安全手册并发放到学生手中，让学生明确实习实训安全要求和注意事项。
2.2 实训室安全准入制度建设与运行情况，安全教育课程建设情况等
高职院校建立了实训室安全准入制度，学生必须经过安全教育及相关专业操作规程学习、培训之后方可进入实训室开展实践教学活动。学生入学后各学院开展为期一个月的新生实验室安全准入培训教育工作，由各二级学院统一组织新生进行安全防护教育讲座，包括安全事故应急处理、实验仪器操作规范、实验室废弃物处理、危险化学品管理、大型仪器设备、特种设备使用、通识类实验室安全知识等内容;各专业进行实验室安全知识、实训技术规范和操作规程、安全注意事项及个人防护与自救知识等实验室安全相关知识培训。通过教育培训，使新生深刻认识不良实验习惯所带来的安全隐患，帮助学生树立安全意识，提高防范技能，为学生日后安全进行实验室实践教学活动打下坚实基础，为学院实验室安全提供有力保障。
高职院校在新生入学第一学期开设8课时的《意外伤害与急救常识》、在开展实习实训之前由各专业开设2课时的《实习实训安全知识》安全教育课程，使学生提高安全意识、掌握自我防护和自救技能。
3 实训室安全工作存在的主要问题
高职院校在实训室安全工作方面还存在以下主要问题：
（1）安全管理教育工作有待于进一步深化加强。
（2）安全管理制度需要进一步完善。
（3）实训室安全设施需要进一步完善。
高职院校需制定整改措施如下：
（1）进一步提高认识，强化责任意识和安全教育
a.强化思想认识，坚持安全发展。坚持以人为本，牢固树立教育发展是第一要务、安全稳定是第一责任的观念，把安全发展的理念落实到学校各项工作中。
b.强化责任意识，抓好责任落实。认真落实安全员责任制，完善安全工作与本职工作相统一的“一岗双责”工作机制，将安全责任细化、分解，落实到每个教职工、每个岗位、每项工作、每个环节当中，具体责任落实到人，做到安全管理人人有责、事事有责、时时有责、处处有责。
c.强化安全教育，增强防范意识。充分利用各种校园宣传媒体，及时充实、更新安全宣传内容;在楼内门厅、走廊、实训室内以及其他重点防范部位，张挂安全标语、挂图、知识牌、提示语及警示标志等，时时处处提醒师生注意安全。
结合学生实际，通过印发学生安全须知、主题班会、板报专栏、手抄报、校园网，通过安全教育日、消防宣传月等多种形式和途径，积极开展安全主题教育活动，以活动为载体，加强安全教育，增强学生预见安全风险及防范事故发生的能力。
（2）进一步完善、制订、落实学校内部安全管理规章制度。由高职院校各部门进一步制订、完善、落实《实践教学安全管理制度》、《学校消防安全制度》等一系列涉及到实验室和师生安全的管理规章制度。加强对实验室用电、防火管理，学校行政人员和辅导员进一步加强检查管理。
（3）进一步强化完善高职院校的安全措施。根据安全保卫条例、消防条列等规章制度进一步增加完善校内安全保护措施的设置。
作者简介：张小巍（1979-），女，实验师，哈尔滨职业技术学院。
关键词：实训室;实训条件;安全责任;机制建设
1 高职院校实训室安全责任体系和运行机制建设情况
1.1 高校教学实验室基本情况
职业教育作为我国教育体系中的一个重要组成部分，作为培养高素质技能人才的一个基础实施工程，已经受到国家和社会各个层面的关注和支持。相比其他教育类型，职业教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育教学过程中，实践教学占整个教学比例的50%以上，实训条件的建设与改善是学生职业能力培养的重要保证，是提高教学质量的重要保证，是学校基础能力建设的重要组成部分。
高职院校以培养学生综合职业能力为目标，以开展综合实训项目为载体，加大改善实践教学条件的资金投入，在原有实践条件的基础上，新建、改建、扩建各专业实训室，目前高职院校各专业实训室数量和设备数量大幅度增加。
1.2 教学实验室安全责任体系建设与运行情况
高职院校根据安全工作责任制，按照“谁主管、谁负责”的原则，学院与实训中心、实训中心与二级学院（部）、二级学院（部）与实践教学管理科和指导教师等责任部门与责任人层层签署安全责任状，实训室安全责任人负责本实训室卫生、防火、防盗等安全工作主体责任。
实训中心组织建立了实训室安全管理档案，学院每个实训室都配有《实训室使用手册》和《实训室设备使用登记簿》，指导教师每次进行实训时须签字记录使用班级、实训内容等留档备存。
1.3 教学实验室安全运行机制建设与运行情况
高职院校各实训室安全实行“校、院、室”三级管理运行机制。由实训中心对学校实训室进行统筹管理;各二级学院对所辖实训室进行具体管理、指导;二级学院指定事业心、责任心强的教师对各实训室进行日常管理，负责实训室的安全、使用、管理、维护等具体工作。
实践教学设备实行“校、院、室”三级管理。国有资产处建有设备总账和设备卡，实训中心建有实训室设备档案;各二级学院资产管理人员负责管理本学院设备总账;每个实训室建有自己的设备明细账和台账，有新增设备和每学期期末进行清查时将相关调整数据报资产处和实训中心备案。
2 实训室安全宣传教育情况
2.1 实训室安全宣传教育开展情况
高职院校应重视实训室安全管理宣传教育，每年至少召开一次安全工作大会，对全院教职工进行安全宣传教育;学生从入校起，保卫处就通过大会、宣传、展示等方式对学生进行安全管理、预防与自救教育;学生处、保卫处和相关部门每年组织师生进行防火演练，现场请消防队官兵给师生讲解进行火灾预防、灭火器使用、火灾自救措施等相关知识;实训中心组织各二级学院（部）根据自己专业特点给学生发放安全手册进行安全操作与防范教育;实习指导教师每次实习实训前详细讲解实习实训中需要注意的安全操作规程、安全注意事项。这项工作归结落实到三个阶段、三个层次：
（1）三个阶段。一是在新生入学时，聘请校外相关企业专家开展大型安全教育活动，教育师生遵守学校的各项管理制度和规定，提高安全意识，注意学校、班级、自身安全和自我财产的保护及防火防盗;二是学生大一期间在校内进行实训前，由实训指导教师讲解实训要求、操作规范及安全须知;三是学生在大二参加生产实习和大三参加顶岗实习前，各二级学院组织师生召开实习动员及安全教育大会，讲明容易发生安全问题的事例，以及以往出现安全事故的案例及避免、解决方法。
（2）三个层次。一是二级学院根据不同阶段的安全工作要求召开安全教育会议，组织教职工及全体学生参加學校组织的安全及自我防护教育活动;二是各班级在实习前组织召开以“文明实习、安全实习”为主题的班团会;三是各学院教师根据专业制定实践教学及实习实训安全手册并发放到学生手中，让学生明确实习实训安全要求和注意事项。
2.2 实训室安全准入制度建设与运行情况，安全教育课程建设情况等
高职院校建立了实训室安全准入制度，学生必须经过安全教育及相关专业操作规程学习、培训之后方可进入实训室开展实践教学活动。学生入学后各学院开展为期一个月的新生实验室安全准入培训教育工作，由各二级学院统一组织新生进行安全防护教育讲座，包括安全事故应急处理、实验仪器操作规范、实验室废弃物处理、危险化学品管理、大型仪器设备、特种设备使用、通识类实验室安全知识等内容;各专业进行实验室安全知识、实训技术规范和操作规程、安全注意事项及个人防护与自救知识等实验室安全相关知识培训。通过教育培训，使新生深刻认识不良实验习惯所带来的安全隐患，帮助学生树立安全意识，提高防范技能，为学生日后安全进行实验室实践教学活动打下坚实基础，为学院实验室安全提供有力保障。
高职院校在新生入学第一学期开设8课时的《意外伤害与急救常识》、在开展实习实训之前由各专业开设2课时的《实习实训安全知识》安全教育课程，使学生提高安全意识、掌握自我防护和自救技能。
3 实训室安全工作存在的主要问题
高职院校在实训室安全工作方面还存在以下主要问题：
（1）安全管理教育工作有待于进一步深化加强。
（2）安全管理制度需要进一步完善。
（3）实训室安全设施需要进一步完善。
高职院校需制定整改措施如下：
（1）进一步提高认识，强化责任意识和安全教育
a.强化思想认识，坚持安全发展。坚持以人为本，牢固树立教育发展是第一要务、安全稳定是第一责任的观念，把安全发展的理念落实到学校各项工作中。
b.强化责任意识，抓好责任落实。认真落实安全员责任制，完善安全工作与本职工作相统一的“一岗双责”工作机制，将安全责任细化、分解，落实到每个教职工、每个岗位、每项工作、每个环节当中，具体责任落实到人，做到安全管理人人有责、事事有责、时时有责、处处有责。
c.强化安全教育，增强防范意识。充分利用各种校园宣传媒体，及时充实、更新安全宣传内容;在楼内门厅、走廊、实训室内以及其他重点防范部位，张挂安全标语、挂图、知识牌、提示语及警示标志等，时时处处提醒师生注意安全。
结合学生实际，通过印发学生安全须知、主题班会、板报专栏、手抄报、校园网，通过安全教育日、消防宣传月等多种形式和途径，积极开展安全主题教育活动，以活动为载体，加强安全教育，增强学生预见安全风险及防范事故发生的能力。
（2）进一步完善、制订、落实学校内部安全管理规章制度。由高职院校各部门进一步制订、完善、落实《实践教学安全管理制度》、《学校消防安全制度》等一系列涉及到实验室和师生安全的管理规章制度。加强对实验室用电、防火管理，学校行政人员和辅导员进一步加强检查管理。
（3）进一步强化完善高职院校的安全措施。根据安全保卫条例、消防条列等规章制度进一步增加完善校内安全保护措施的设置。
作者简介：张小巍（1979-），女，实验师，哈尔滨职业技术学院。