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民办高校数学公共基础课教师的专业发展有着一定的特殊性,迥异于其他专业教师的专业发展。数学教师应在教学水平、科研创新和社会服务能力等方面不断提高,通过加强伙伴协作、注重项目驱动、提高专业发展的自主意识,实现教师可持续的专业发展。
试论民办高校数学公共基础课教师专业发展
【摘 要】
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民办高校数学公共基础课教师的专业发展有着一定的特殊性,迥异于其他专业教师的专业发展。数学教师应在教学水平、科研创新和社会服务能力等方面不断提高,通过加强伙伴协作、
【机 构】
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大连科技学院
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2013年7期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度一般课题“高校数学教师专业发展现状调查与对策研究”（JG12DB009）, 辽宁省教育厅2012年人文社会科学研究立项课题“高校数学公共基础课与后续课程教学衔接的研究与实践”（W2012279）, 辽宁省教育厅2012年度普通高等教育本科教学改革研究项目立项课题“公共基础课教学名师示范性作用的研究与实践”, 辽宁省民办教育协会2012年科研立项课题“民办高校
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