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〔关键词〕 学校管理；以才服人；以德育人；以
情感人；以新促人
〔中图分类号〕 G471.2
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2012）
12—00２２—０1
一所学校的好坏，取决于学校的管理工作是否开展得扎实有效，而一所学校的管理工作做得好与坏，则取决于校长在管理中能否巧妙结合并灵活运用各种管理手段，取决于校长是否具有与时俱进的管理思想。作为学校最高领导者和决策发布者的校长，要使学校和谐地发展，应该做到以下几个方面。
一、以才服人
以才服人，就是要求校长要有雄才大略，在政治上有坚定的信念，在管理上能运筹帷幄，在业务上是行家里手，在知识上学识渊博。这样，校长制定的各项制度才可能是科学、规范、合理、实用的，校长的发号施令才能更加威严有力。
以才服人首先要求校长必须经常学习，时刻站在教育改革的前沿，及时掌握学校管理、教育改革、教育科研的新动态、新信息。其次，校长必须坚持实事求是的原则，注意调查，勤于研究，把到外地参观学习的经验和本校实际结合起来，改善学校的管理状况，但不能生搬硬套。最后，校长必须懂学习、会教学，是一名好老师，能从纷繁的行政事务中解脱出来，带头讲课、听课、评课。
二、以德育人
以德育人，一方面要求校长要加强学校的思想政治工作，特别是加强对教师职业道德教育和人生观、价值观的教育，提高全体教师的政治觉悟和职业道德水平，使教师乐育英才、恪尽职守、为人师表。另一方面，就要发挥校长的表率作用，俗话说“身教重于言教”，校长只有在实际工作中脚踏实地、以身作则，才能对教师产生号召力和感染力。此外，以德育人还要求校长要廉洁公正、一身正气，对教职工不能厚此薄彼、亲疏有别，而要努力为每一位教师提供施展才华和发展提高的机会。
三、以情感人
“感人心者莫先于情”，校长应与教师们在工作中建立起亲密无间的情感关系，使教师们为情所感、为情所动，从而积极主动地投入到学校的各项工作中。
以情感人要求校长能经常和教职工谈心、交心，做到以心换心，为他们排忧解难，因其乐而乐，因其悲而悲。在教师管理上实行“事业留人、待遇留人、感情留人”的策略，即对广大教师在政治上信任，在工作上支持，在生活上关心。具体来讲，对年老的教师，校长要在工作上给予他们照顾，并让他们充分利用丰富的教学经验、认真严谨的教学态度等传、帮、带好青年教师，散发出他们的余热；对青年教师，校长则要给他们在政治上指路子、业务上教法子、生活上关心他们的菜篮子、米袋子、钱夹子。这样，教师不论男女，不分老少，都能感受到校长的关心，都能体会到校长的温情，都能体会到学校大家庭的欢乐与舒心，从而“以校为荣”，树立起“校荣我荣，校衰我衰”的主人翁意识。同时，以情动人也要求校长要关注教师的成长和发展，为他们规划个人发展的宏伟蓝图，为他们制订达成规划目标的具体措施，为他们创设成长的宽松环境和氛围，以促其奋发向上，促其成长发展。
四、以新促人
以新促人首先要求校长在新形势下具备与时俱进、开拓创新的品质，学习新理论，传递新信息，接受新思想，树立新观念，开创新局面。以全新的精神面貌、全新的工作作风应对教育体制的改革、课程体系的改革和知识经济的挑战。其次，以新促人要求校长要不断对学校的管理体制进行创新，对学校的管理手段和学校的管理评价进行创新，激活学校运行机制，盘活学校各方面的资源，挖掘学校发展的内在潜力，促进学校的不断发展。再次，以新促人还要求校长要带领广大教师不断学习新知识，不断总结新经验，不断运用新的教学方法，使教师能面向实际，抓住新机遇，应对新挑战，顺应新潮流，走向新发展，成为立得住、站得稳的高素质教师。
以才服人、以德育人、以情感人、以新促人，是笔者在学校管理工作中的一点体会，是以人为本的人文化管理模式，在学校管理中校长应妥善应用这些管理因素，使之转化为管理艺术，同时不断进行创新，促进学校各项事业的不断发展，促进校长管理水平的不断提高。
编辑：沈丽琼
情感人；以新促人
〔中图分类号〕 G471.2
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2012）
12—00２２—０1
一所学校的好坏，取决于学校的管理工作是否开展得扎实有效，而一所学校的管理工作做得好与坏，则取决于校长在管理中能否巧妙结合并灵活运用各种管理手段，取决于校长是否具有与时俱进的管理思想。作为学校最高领导者和决策发布者的校长，要使学校和谐地发展，应该做到以下几个方面。
一、以才服人
以才服人，就是要求校长要有雄才大略，在政治上有坚定的信念，在管理上能运筹帷幄，在业务上是行家里手，在知识上学识渊博。这样，校长制定的各项制度才可能是科学、规范、合理、实用的，校长的发号施令才能更加威严有力。
以才服人首先要求校长必须经常学习，时刻站在教育改革的前沿，及时掌握学校管理、教育改革、教育科研的新动态、新信息。其次，校长必须坚持实事求是的原则，注意调查，勤于研究，把到外地参观学习的经验和本校实际结合起来，改善学校的管理状况，但不能生搬硬套。最后，校长必须懂学习、会教学，是一名好老师，能从纷繁的行政事务中解脱出来，带头讲课、听课、评课。
二、以德育人
以德育人，一方面要求校长要加强学校的思想政治工作，特别是加强对教师职业道德教育和人生观、价值观的教育，提高全体教师的政治觉悟和职业道德水平，使教师乐育英才、恪尽职守、为人师表。另一方面，就要发挥校长的表率作用，俗话说“身教重于言教”，校长只有在实际工作中脚踏实地、以身作则，才能对教师产生号召力和感染力。此外，以德育人还要求校长要廉洁公正、一身正气，对教职工不能厚此薄彼、亲疏有别，而要努力为每一位教师提供施展才华和发展提高的机会。
三、以情感人
“感人心者莫先于情”，校长应与教师们在工作中建立起亲密无间的情感关系，使教师们为情所感、为情所动，从而积极主动地投入到学校的各项工作中。
以情感人要求校长能经常和教职工谈心、交心，做到以心换心，为他们排忧解难，因其乐而乐，因其悲而悲。在教师管理上实行“事业留人、待遇留人、感情留人”的策略，即对广大教师在政治上信任，在工作上支持，在生活上关心。具体来讲，对年老的教师，校长要在工作上给予他们照顾，并让他们充分利用丰富的教学经验、认真严谨的教学态度等传、帮、带好青年教师，散发出他们的余热；对青年教师，校长则要给他们在政治上指路子、业务上教法子、生活上关心他们的菜篮子、米袋子、钱夹子。这样，教师不论男女，不分老少，都能感受到校长的关心，都能体会到校长的温情，都能体会到学校大家庭的欢乐与舒心，从而“以校为荣”，树立起“校荣我荣，校衰我衰”的主人翁意识。同时，以情动人也要求校长要关注教师的成长和发展，为他们规划个人发展的宏伟蓝图，为他们制订达成规划目标的具体措施，为他们创设成长的宽松环境和氛围，以促其奋发向上，促其成长发展。
四、以新促人
以新促人首先要求校长在新形势下具备与时俱进、开拓创新的品质，学习新理论，传递新信息，接受新思想，树立新观念，开创新局面。以全新的精神面貌、全新的工作作风应对教育体制的改革、课程体系的改革和知识经济的挑战。其次，以新促人要求校长要不断对学校的管理体制进行创新，对学校的管理手段和学校的管理评价进行创新，激活学校运行机制，盘活学校各方面的资源，挖掘学校发展的内在潜力，促进学校的不断发展。再次，以新促人还要求校长要带领广大教师不断学习新知识，不断总结新经验，不断运用新的教学方法，使教师能面向实际，抓住新机遇，应对新挑战，顺应新潮流，走向新发展，成为立得住、站得稳的高素质教师。
以才服人、以德育人、以情感人、以新促人，是笔者在学校管理工作中的一点体会，是以人为本的人文化管理模式，在学校管理中校长应妥善应用这些管理因素，使之转化为管理艺术，同时不断进行创新，促进学校各项事业的不断发展，促进校长管理水平的不断提高。
编辑：沈丽琼