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一、眼光要远：辩证看待整体与阶段之间的关系，为学生长远、全面发展服务目前，在小学阅读教学中，由于学段目标把握不准，导致课堂教学出现方向性偏差的问题引起了广泛的关注。崔峦先生曾多次在教学研讨活动中指出，教学目标阶段性不明，越位和不到位的问题同时存在，这是造成教学盲点，影响教学实效性的重要因素。
落实小学阅读教学学段目标之浅见
【摘 要】
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一、眼光要远：辩证看待整体与阶段之间的关系，为学生长远、全面发展服务目前，在小学阅读教学中，由于学段目标把握不准，导致课堂教学出现方向性偏差的问题引起了广泛的关注。崔峦先
【机 构】
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北京教育学院宣武分院二部小学教研室
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2009年4期
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