【摘 要】
：
大连市西岗区第十幼儿园经改造后,于2010年3月31日正式开园,并更名为“西岗区早教中心”。一年过去,人还是原来的人,园址仍在原地,但幼儿园面貌仿佛历经涅槃,发生了根本性改
论文部分内容阅读
大连市西岗区第十幼儿园经改造后,于2010年3月31日正式开园,并更名为“西岗区早教中心”。一年过去,人还是原来的人,园址仍在原地,但幼儿园面貌仿佛历经涅槃,发生了根本性改变,由以前的“幼儿四十五,开园闻啼哭”转变为如今的“孩子一百五,欢歌伴欣舞”。家长争相为孩子报名,教师安心工作,领导高度评价,周围百姓交口称誉。仅仅
Xigang District, Dalian City, the tenth after the transformation of kindergartens, March 31, 2010 officially opened the park and changed its name to “Xigang District Early Learning Center.” One year later, people are still the original people. The site of the park is still in place. However, as the kindergarten has undergone fundamental changes, it has been transformed from the previous “45-year-old child opening to the present” One hundred and five children, singing and dancing with friends. Parents competing for children to register, teachers feel at ease, the leadership spoke highly of people around the reputation. only
其他文献
现在，这所学校中有三分之一的学生正在准备画上这十八年的句号，这场结果重于过程的考试随着时间的迫近，给这个本是草长莺飞的校园蒙上了一层不寻常的紧张兮兮。这几天，上学、放学的路上，混在他们中间，听到了这些话：“今天早上我的车链子掉了——关键时刻掉链子啊，这次是不是要考砸了啊！”“我最近怎么总是两个两个地打喷嚏啊，是不是有人咒我啊！”“左眼跳财，右眼跳灾……”我走在他们前面，偷偷地抿嘴笑了，但更多的是带
我叫成笑笑,多么喜庆的一个名字。妈妈在L城的市医院上班,爸爸则常年奔波于工厂的各种出差。记忆中的童年是在外婆家度过的,那是个很普通乃至在地图上都不被标注的小镇,没有
【摘要】本文通过对新旧教材的比较突出了新教材的“新”及“学生为主体，教师只是引导者”的教学思想。 【关键词】新课程 主体 引导者 作为全民族未来的一项伟大的事业教育，为了社会的发展，为了每个受教育人的发展，正在如火如荼地进行改革。在教育改革中，课程改革、教材改革都是重要的改革内容。随着社会和科技不断向前发展，传统的教材已难以适应时代的要求与教育的发展。本文通过对高中生物新旧必修教材相关内容的比
【摘要】在信息技术广泛应用的今天，信息技术越来越受到人们的重视，我国将朝着信息时代继续发展。学生作为祖国的未来，加强学生信息技术的学习至关重要，所以，在教育领域中，信息技术课程已经成为一门重要的课程。为了使学生能够有效的掌握信息技术的知识，采用有效的教学模式，既以学生为主体，不断提高信息技术课的有效性，促使学生积极主动的学习信息技术课。 【关键词】信息技术 有效性 课堂教学 在課堂教学活动中，
鼻咽部鳞状细胞癌侵犯眼眶并表现为眶尖综合征是一种罕见的临床表现。我院2008年1月20日收治1例,报告如下。1临床资料患者,男性,45岁。2个月前在当地医院拔牙后出现左侧颧面
“你一天到晚就知道上网,上网能让你考100分啊?”“我就是学累了,才玩了一会。”我小声嘟囔着,心想,不就是上了会网吗,有什么大不了的。“你还有理了啊!”爸爸气得脸红脖子粗
【摘要】通过采用文献资料法、问卷调查法对影响乌鲁木齐市实验学校体育教学效果的因素进行研究分析，结果显示：影响乌鲁木齐市实验学校体育教学效果的是社会因素及教师和学生因素，体育教学过程是体育教师与学生在一定时空中进行相互文化交流和彼此认识的过程。 【关键词】影响 体育教学 因素 效果 体育教学是学校体育的一个重要组成部分，体育教学主要是通过教师运用一定的教材、场地器材、教学方法等手段，通过学生的身
初中信息技术是一门新课程,该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,
在教学中教师应尽可能创设新颖的新情境,发挥教师的主导作用,让学生主动参与,在新情境中积极探索、主动获取知识,强化物理学习技能,促进师生之间的情感交流,提高教学效率。
【摘要】物理知识具有高度的概括性和抽象性，而物理概念的形成其实也是一个思维递进的过程。分析学生的思维障碍可以更好地教会学生思维，有助于不断巩固、深化、提升学生的思维能力。 【关键词】职高物理 思维障碍 对策 物理学是一门基础学科，具有高度的概括性和抽象性。物理难学的印象可能会使不少学生望而却步。尤其进入职业学校的学生多数是初中阶段的“学困生”，他们更容易在学习过程中产生思维障碍。因此，我们教师