【摘 要】
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为了探讨基于慕课平台的教学模式在“中药鉴定学”课程教学中的教学效果，选取广西中医药大学2018级中药学本科生共69人为研究对象，一个班（34名学生）为对照组，采用传统教学方式；另一个班（35名学生）为试验组，采用基于慕课平台的教学方式。课程结束后通过统计分析期末考试成绩评价教学效果。结果表明，试验组学生考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义。试验组的期末考试成绩90分及以上者达25.7%,80分及
【基金项目】
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2022年度广西壮族自治区教育厅广西高等教育本科教学改革工程项目“新医科建设背景下基于BOPPPS的混合教学模式和多元考核机制的‘中药鉴定学’课程改革与实践”（2022JGB226）;2020年度广西壮族自治区教育厅广西高等教育本科教学改革工程项目“‘互联网+BOPPPS’混合式教学在‘中药鉴定学’课程的教学改革与实践”（2020JGA208）； 2020年度
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为了探讨基于慕课平台的教学模式在“中药鉴定学”课程教学中的教学效果，选取广西中医药大学2018级中药学本科生共69人为研究对象，一个班（34名学生）为对照组，采用传统教学方式；另一个班（35名学生）为试验组，采用基于慕课平台的教学方式。课程结束后通过统计分析期末考试成绩评价教学效果。结果表明，试验组学生考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义。试验组的期末考试成绩90分及以上者达25.7%,80分及以上者达97.1%，远高于对照组的11.8%和73.6%，且平均分高出对照组5.5分。由此可见，基于慕课平台的教学模式能提高教学效果，值得在“中药鉴定学”课程教学中推广应用。
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