【摘 要】
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<正>对比新旧教材,内容上变化最大的除了新增内容外,莫过于应用题了。在名称上,由"应用题"变成了"解决问题";在教材编排上,由分类型按单元编排转化为数与代数、统计与概率、
【机 构】
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四川省成都市金牛区教育研究培训中心;
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<正>对比新旧教材,内容上变化最大的除了新增内容外,莫过于应用题了。在名称上,由"应用题"变成了"解决问题";在教材编排上,由分类型按单元编排转化为数与代数、统计与概率、实践与综合应用融合在一起编排;在呈现形式上,由纯文字题转化为图文结合,由条件、问题具备转化为需学生从图文中提取相关信息;在问题的提出上,由教材直接提出问题转化为鼓励学生提出问题;在教学方法上,由单纯注重用综合法和分析法进行思路分析转化为鼓励学生独立思考、自主尝试。这"暴风骤雨"般的转化,使得"解决问题"教学成
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