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【摘 要】
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摘要：在现在的高中课堂教学中，仍然常常是老师负责的讲解，而学生是被动的听。学生如何消化基础知识，如何掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这些往往被忽略。所以采用恰当的教学方法，发挥学生的主观能动性，想办法让学生多参与课堂教学，改变被动听课的局面，提高课堂效率，事半功倍。 关键词：高中数学 课堂教学 网络技术 一、创设真实情境，激发学生学习数学的兴趣与好奇心 建构主义学习
【出 处】
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中华少年·研究青少年教育
【发表日期】
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2013年23期
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摘要：初中语文新课程是“以人为本”的课程。以往的课程是“知识本位”的课程，知识本位的课程注重向学生传授以往的知识，学生只能简单的接受，记忆，储存知识，不能主动的积极的获取知识、运用知识、发现知识和创新知识。而“以人为本”的课程，重视一个人学习过程，让学生自主參与，乐于探究，勤于动手，自己去获取知识，构建知识。布鲁纳认为：“学生是一个积极的探究者，教师的作用是创设一种能够使学生独立探究的情景，而不是
本文通过两个试验研究了不同形式赖氨酸和不同赖氨酸水平对幼建鲤消化能力和免疫功能的影响。试验一、不同形式赖氨酸对幼建鲤消化能力和免疫功能的影响:试验二、不同赖氨酸
应用电子计算机模拟方法建立了矿井内采区和工作面接替的通用模型,考虑了工作面产量的随机变化和各种约束条件。它可用于编制长远规划和确定矿井增产的可能性和合理界限,并以
摘要：小孩子往往不受时空关系束缚和清规戒律的制约，也不囿于客观情理的限制，他们的思维是大胆的、自由的和富有创造力的。我们开展愉快教育，就是让学生在乐学的氛围中积极、主动、创造性地学习，从而感受到成功的喜悦。 童年是极富创造力的时代。小孩子往往不受時空关系束缚和清规戒律的制约，也不囿于客观情理的限制，他们的思维是大胆的、自由的和富有创造力的。我们开展愉快教育，就是让学生在乐学的氛围中积极、主动、创
摘要：在初中物理课堂教学中，我们要努力构建以学生为主体、教师为主导、发展为主线的课堂教学模式。充分调动学生的积极性，使每一位学生的潜能得到最大限度的发挥，使学生真正成为学习的主人，以适应二十一世纪经济发展的需要。 关键词：初中物理 主体地位 学生作为教育的主体，是实施教育的关键环节，实践证明，知识的内化，能力的培养，情感意志的形成，都需要自己的体验实践，主动参与，离开学生的体验实践，主动参与，